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Respuesta:
En esta comunicación, se pretende realizar una reflexión en torno a los cambios sociales, culturales y económicos que se han experimentado con el proceso de globalización, introduciendo unas diferencias muy significativas, entre los adolescentes, según pertenezcan a países desarrollados o en vías
de desarrollo y cómo dichos cambios repercuten en los escenarios en el que los adolescentes construyen su personalidad. Del análisis y comprensión de esta realidad social actual, urge, desde nuestro
punto de vista, incorporar la dimensión afectivo-emocional en los curriculas del Sistema Educativo, en
cuanto que ésta es el núcleo central del desarrollo de las competencias emocionales, personales y
sociales del alumnado, ya que se ha podido constatar que no es suficiente el desarrollo de la inteligencia analítica (racional) para alcanzar la competencia relacional, tanto con uno mismo como con las relaciones con los demás.
Asimismo, es muy importante conocer el proceso de desarrollo afectivo emocional en la adolescencia para que, de este modo, los agentes educativos puedan contribuir a prevenir, disminuir y/o evitar los comportamientos problemáticos, tanto a nivel personal (anorexia, estrés, etc.) como social (violencia, agresividad, bullyng, …) tan frecuentes en las últimas décadas en la sociedad actual.
Palabras clave :
Adolescencia, cambios sociales, desarrollo, emociones, competencias, educación
Explicación:
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