Elabora un mapa mental referido a la captación de clientes en el canal físico y canal web. Elabora un mapa mental referido a la retención de clientes en el canal físico y canal web.
Respuestas
El concepto de conclusion:El concepto de inclusión surgió, y se empezó a utilizar, en los entornos educativos sí bien en la actualidad se aplica a la comunidad en general . Esta falta de claridad o definición común de la inclusión puede suponer una fortaleza ya que la naturaleza abierta del término permite continuar explorando sus significados y valores más profundos .
La inclusión: La inclusión , por tanto, debe ser considerada como una búsqueda permanente de procedi-mientos, cada vez más adecuados, para responder a la diversidad, aprender a convivir con la diferencia y aprender a aprender de ella. La inclusión en los centros educativos, sólo va a ser posible, si la cultura existente apoya los procesos de cambio y de adaptación que son necesarios para dar una respuesta positiva a la diversidad.
La Diversidad: La diversidad conlleva entendimiento y va más allá de la simple tolerancia porque traslada a la organización los diferentes matices que posee cada persona e implica la comprensión y el reconocimiento de cada individuo en una organización como único y diferente . En estos procesos de cambio, es donde los nuevos significados y valores, que la inclusión lleva asociados, deben ir interpretándose e integrándose en el quehacer organizativo.
La cultura inclusiva:El éxito de una cultura inclusiva en un centro educativo puede depender mucho de los valores e ideas subyacentes y de las subculturas que operan en su interior que afectan a los procesos y prácticas que se ponen en marcha en el día a día . Revista Nacional e Volumen 11, Número 2.
Los valores: Los valores se consideran, junto con las concepciones, la pauta que da sentido de dirección, manteniendo las culturas, políticas y prácticas dirigidas hacia la inclusión .
Y aunque todos los valores están interrelacionados y son importantes, hay valores como la igualdad, los derechos, la participación, la comunidad y la sostenibilidad que contribuyen de forma especial a establecer estructuras, procedimientos y actividades inclusivas .
La igualdad: La igualdad se sitúa en 1er lugar porque sin ella no puede haber derechos. En 3er lugar, se sitúa la participación que conlleva «estar con» y «colaborar con otros» lo cual supone un compromiso activo y una implicación total en la toma de decisiones . Los centros que establecen relaciones de apoyo, que pueden desarrollarse entre los diferentes escenarios en los que se mueven sus miembros, aportan un incentivo para el desarrollo de sentimientos de hermandad que van a ir más allá de la familia, del centro o de los contextos sociales.
De acuerdo al Ministerio de Educación: En el contexto de la realidad peruana, caracterizado por la diversidad sociocultural y lingüística, se entiende por interculturalidad al proceso activo y permanente de interacción e intercambio entre personas de diferentes culturas, con miras a una convivencia caracterizada por el acuerdo y la complementariedad, el respeto a la propia identidad y a las diferencias. (…) y en su interrelación van generando cambios que contribuyen de manera natural a su desarrollo, siempre que no se menoscabe su identidad ni exista pretensión de hegemonía o dominio por parte de ninguna.
La interculturalidad:El aprendió el idioma castellano, con dificultades, pero no olvidó su lengua ni sus costumbres, aprendió a entablar un dialogo entre su cultura y la cultura que recibió en su formación profesional, lo cual originó que el sea muy valorado por los estudiantes de las comunidades, pues habla seis idiomas: shipibo, bora, asháninka, yaminahua, amahuaca y portugués, y los emplea para llevar un anecdotario en el que registra las costumbres, tradiciones y prácticas culturales que corren el riesgo de perderse, con la finalidad de contribuir en su preservación.