- ¿Cómo es una niña? - ¿Cómo es un niño? - ¿qué características tienen? - ¿Cómo se comporta? - ¿Qué emociones y sentimientos expresan?
Respuestas
Respuesta:
Explicación:Llamamos niña a aquella persona de sexo femenino que se encuentra atravesando la etapa de la vida humana denominada como niñez y que comienza en el nacimiento y se prolonga hasta la entrada a la pubertad.
Un niño es un ser humano que aún no ha alcanzado la pubertad. Por lo tanto, es una persona que está en la niñez y que tiene pocos años de vida.
Si el niño es muy activo, habrá que darle muchas ocupaciones. Necesita espacio dentro y fuera de la casa. Deberemos evitar las salidas largas que impidan que el niño se mueva libremente. No es que estos niños se comporten mal, sino que son inquietos, seguramente cuando madure se adaptará mejor a las diferentes situaciones.
Si, por el contrario, el niño es tranquilo disfrutará más de su tiempo libre y no necesitará tener tanta actividad. De todos modos, un verdadero exceso tanto de actividad como de pasividad puede indicar problemas.
En algunos niños predomina la alegría, mientras que en otros predominará la seriedad o el enojo. Es muy fácil descubrir cuál es el humor de nuestros hijos.
Los alegres son muy llevaderos, pero conviene estar alerta para descubrir sus frustraciones y enojos, ya que no lo expresan tan fácilmente como los malhumorados.
Con aquellos en los que predomina el mal humor o la seriedad deberemos aceptar que es una característica de su personalidad y poco a poco enseñarles a demostrar su alegría.
Los niños y niñas con altas capacidades son muy diversos. Todos ellos no manifiestan todas y las mismas características todo el tiempo. No obstante, existen algunas características comunes que muchos niños y niñas de altas capacidades suelen presentar :
Nivel de alerta inusual, tanto a edades tempranas como en la infancia
Ritmo de aprendizaje rápido; capaces de asociar ideas de manera rápida
Retienen mucha información; memoria excelente
Amplitud de vocabulario inusual y estructura de las frases compleja para su edad
Comprensión avanzada de matices verbales, metáforas e ideas abstractas
Disfrute a la hora de resolver problemas, especialmente con números y puzzles
Aprendizaje autónomo de la lectura y la escritura en Educación Infantil
Profundidad emocional inusual; sentimientos y reacciones intensos; altamente sensibles
Pensamiento abstracto, complejo, lógico y perspicaz
Idealismo y sentido de la justicia a edades tempranas
Interesados por cuestiones sociales y políticas así como por las injusticias
Concentración intensa, persistencia y periodos de atención más amplios
Ensimismados en sus propios pensamientos; soñadores
Impacientes con sus puntos débiles y los de los demás o con las torpezas
Capacidad para aprender habilidades básicas más rápidamente y con menos práctica
Plantean preguntas sagaces y perspicaces; van más allá de lo que se les enseña
Amplio abanico de intereses, aunque en ocasiones tienen un interés extremo en una única área
Alto grado de curiosidad; plantean preguntas constantemente y de manera ilimitada
Interés en experimentar y hacer cosas de manera diferente
Tendencia a ordenar ideas o cosas de manera inusual o que no es obvia (pensamiento divergente)
Sentido del humor agudo e inusual, particularmente con juegos de palabras
Deseo de organizar cosas o personas a través de juegos complejos u otros esquemas
Compañeros de juego imaginarios (en Educación Infantil); imaginación vívida
espero te sirva la informacion proporcionada