Respuestas
Respuesta:
El protagonismo femenino en los períodos históricos de la humanidad puede apreciarse porque las mujeres han dejado su huella, en las diversas esferas del conocimiento, como iniciadora o participante, a pesar de que el hombre y la sociedad han obstaculizado su acceso a la educación.
La historia de la mujer vinculada al desarrollo de la sociedad- en la que el valor de sus conocimientos ha sido censurado, no reconocido u ocultado- promueve en su Día Internacional, una reflexión sobre su estatus actual, porque sin la participación femenina en las distintas esferas del saber, el triunfo humano no sería completo.
La historia del acceso de las mujeres al conocimiento y su asistencia a las instituciones que certifican ese saber, tiene tres momentos importantes. El primero, abarca desde el Renacimiento hasta el triunfo de la Revolución Científica en el siglo XVII.
En este período la mayoría de las mujeres aspiraba a la educación elemental. Un pequeño grupo se interesaba por los temas científicos y algunas afirmaban que organismos y entidades culturales debían considerar que la mujer tiene la misma capacidad intelectual que el hombre.
Explicación:
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El protagonismo femenino en los períodos históricos de la humanidad puede apreciarse porque las mujeres han dejado su huella, en las diversas esferas del conocimiento, como iniciadora o participante, a pesar de que el hombre y la sociedad han obstaculizado su acceso a la educación.
La historia de la mujer vinculada al desarrollo de la sociedad- en la que el valor de sus conocimientos ha sido censurado, no reconocido u ocultado- promueve en su Día Internacional, una reflexión sobre su estatus actual, porque sin la participación femenina en las distintas esferas del saber, el triunfo humano no sería completo.
La historia del acceso de las mujeres al conocimiento y su asistencia a las instituciones que certifican ese saber, tiene tres momentos importantes. El primero, abarca desde el Renacimiento hasta el triunfo de la Revolución Científica en el siglo XVII.
En este período la mayoría de las mujeres aspiraba a la educación elemental. Un pequeño grupo se interesaba por los temas científicos y algunas afirmaban que organismos y entidades culturales debían considerar que la mujer tiene la misma capacidad intelectual que el hombre.
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