Revisa el contenido del texto en relación con lo planificado. • Comprueba si la organización de las ideas en el texto se relaciona con lo planificado. • Verifica la adecuación de tu texto al propósito, es decir, si en tu texto lograste plasmar el propósito que planteaste en la actividad anterior. Recuerda la razón por la que estás escribiendo este testimonio. • Examina si has mantenido el tema, cuidando de no presentar repeticiones, contradicciones o vacíos de información en las ideas que has escrito. • Analiza si has utilizado de forma pertinente los diversos conectores para relacionar las ideas. • Revisa si has utilizado los recursos ortográficos de puntuación para separar expresiones, ideas y párrafos, y los de tildación a fin de dar claridad y sentido al texto que produces. • Verifica si has usado un vocabulario variado y apropiado para diferentes campos del saber. • Recuerda, además, tener en cuenta el inicio, nudo y desenlace de tu testimonio. • Recuerda que, al escribir en primera persona, vas incluyendo lo que sentiste, pensaste o dijiste en la situación que abordas. Esto es muy importante porque, en este caso, tú eres quien ha vivido la situación o eres testigo de ella. ES DE COMUNICACION SEMANA 19
Respuestas
Respuesta:
• Comprueba si la organización de las ideas en el texto se relaciona con lo planificado.
• Verifica la adecuación de tu texto al propósito, es decir, si en tu texto lograste
plasmar el propósito que planteaste en la actividad anterior. Recuerda la razón
por la que estás escribiendo este texto instructivo.
• Examina si has mantenido el tema, cuidando no presentar repeticiones, contradicciones o vacíos de información en las ideas que has escrito.
• Revisa si has utilizado los recursos ortográficos de puntuación para separar expresiones, ideas y párrafos, y los de tildación a fin de dar claridad y sentido al texto que produces. Revisa si usaste verbos en modo imperativo al inicio de cada acuerdo, en primera persona del plural.
• Revisa los elementos visuales que usaste, su organización y si estos contribuyen al propósito del texto.
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ientras el mundo se adapta colectivamente para ralentizar la propagación de una pandemia, las decisiones de nuestros gobiernos para cerrar las escuelas, colegios, universidades y demás instituciones de formación son inminentes. La urgencia de trasladar los procesos de formación a espacios virtuales es cada vez más apremiante. Aunque alguna institución hubiera anticipado un plan previo para capacitar la entrega de cursos de manera virtual, ahora es esencial preparar un ambiente virtual que soporte la cantidad de usuarios conectados, capacite a sus docentes en el uso correcto de herramientas virtuales para la tutoría en línea, y que prepare a sus estudiantes sobre cómo continuar con su educación.
Desde el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) somos conscientes de la necesidad imperativa de informar a las instituciones, docentes y estudiantes sobre consideraciones inmediatas que deben tener presente para que la transformación de ambientes presenciales a virtuales sea efectiva, rápida y de calidad.
Por esta razón nos unimos al movimiento #MovingOnline, y creamos la iniciativa #MovingOnline BID con el propósito de apoyar a la región y compartir nuestra experiencia en la Gestión del Conocimiento, concretamente en eLearning, guiando la transición de ambientes presenciales a ambientes virtuales, facilitando la experiencia a las instituciones, docentes y estudiantes hacia una forma de educar/enseñar en línea que, si bien no es nueva, es una tendencia esencial por las condiciones actuales que el mundo enfrenta.
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