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Respuesta:
información es el nombre por el que se conoce un conjunto organizado de datos procesados que constituyen un mensaje que cambia el estado de conocimiento del sujeto o sistema que recibe dicho mensaje. Existen diversos enfoques para el estudio de la información:
En biología, la información se considera como estímulo sensorial que afecta al comportamiento de los individuos.
Múltiples son las definiciones que se encuentran presentes a la hora de la determinación de su contenido. Según Ivis Goñi Camejo «la información no se ha definido solo desde el punto de vista matemático o técnico; su conceptualización abarca enfoques filosóficos, cibernéticos y otros, basados en las denominadas ciencias de la información.»
En comunicación social y periodismo,como un conjunto de mensajes intercambiados por individuos de una sociedad con fines organizativos concretos.
Los datos sensoriales una vez percibidos y procesados constituyen una información que cambia el estado de conocimiento, eso permite a los individuos o sistemas que poseen dicho estado nuevo de conocimiento tomar decisiones pertinentes acordes a dicho conocimiento.
Desde el punto de vista de la ciencia de la computación, la información es un conocimiento explícito extraído por seres vivos o sistemas expertos como resultado de interacción con el entorno o percepciones sensibles del mismo entorno. En principio la información, a diferencia de los datos o las percepciones sensibles, tienen estructura útil que modificará las sucesivas interacciones del que posee dicha información con su entorno.
Explicación:
Respuesta:
La relacion de la informatica con la educacion abarca tambien al
conjunto de formas a traves de las cuales se lleva a cabo el proceso de
socializacion del fenomeno tecnico, entre las que se encuentra el momento
del discurso como el lugar donde se interpreta y construye el sentido de la
tecnologia.
Es a partir de esta perspectiva que adquiere importancia el proceso de
introduccion de la computadora en el campo educativo, en tanto que en ese
proceso parecen confluir las dos logicas arriba enunciadas.
Por una parte, se presentan teorias o modelos educativos e intereses y
preocupaciones propias del campo, a partir de las cuales se querria dar un
sentido a la presencia de la computadora en la educacion. Por la otm, se
encuentra un conjunto de razonamientos emitidos por diversos actores
exteriores al sistema educativo, que pueden ser ubicados como parte
integrante de una de las modalidades informales del proceso de socializacion. Estos razonamientos pueden ser agrupados en lo que llamaremos
discurso general sobre la informatica, el cual, a su vez, se integra al proceso
de construir el sentido a la introduccion de la computadora en el proceso de
ensenanza-aprendizaje.
Si ademas se caracteriza el proceso de introduccion de una nueva
tecnologia en un espacio social determinado como un lugar en el que se
dan acuerdos, negociaciones, consentimientos e imposiciones, el momento
de la puesta en discurso de la problematica cobra especial significacion
como terreno donde se llevan a cabo buena parte de estos intercambios.
Es a partir de este marco que se busca comprender como la logica del
discurso general sobre informatica se hace presente en el proceso de
adopcion de la computadora en la educacion, al entrar en relacion con las
logicas propias del campo, ello con el fin de atisbar con un poco mas de
claridad las relaciones del binomio tecnologia-socializacion, que no es sino
un acceso para mejor situarnos frente al complejo fenomeno de la reproduccion de la cultura cientifico-tecnica.
La presente investigacion se limita al caso de Mexico, por considerar
que -mas alla de las razones de orden practico- en paises como este la
cultura cientifico-tecnica se encuentra arraigada solo en un sector muy
reducido de la poblacion. Para la mayoria, parece ser un fenomeno relativamente externo a su concepcion del mundo, al cual en todo caso habria
que adaptarse y del cual habria que servirse. Es de esperarse, por ello, que
en el proceso de introduccion de unanueva tecnologia se presenten formas
peculiares de apropiacion de la misma.
Explicación:
espero ser la mejor respuesta