Respuestas
Respuesta:
Algunas investigaciones nacionales han detectado la instalación, en
los establecimientos educacionales, de la creencia o idea de la normalidad en torno al estudiantado.9 La normalidad es comprendida como
una construcción social, histórica y política que ofrece un parámetro
de clasificación de las personas. En el contexto educativo, se manifiesta en la exigencia de que el estudiantado adecue su imagen y
comportamiento a las expectativas establecidas en el liceo, colegio
o escuela, con lo que se define de manera tácita un modelo único de
ser estudiante, que suele corresponder al estereotipo del hombre
occidental, blanco y rico.
De este modo, lo normal en la escuela es asociado a lo que los grupos que ostentan poder consideran adecuado, y aquello que no se
ajusta a este criterio es clasificado como algo diferente y anormal.
Vista así, la diferencia es construida en oposición a la idea de normalidad y presenta un marcado carácter negativo en tanto déficit,
carencia y desviación a la norma. En este sentido, las diferencias
se asumen como riesgo o amenaza y son reconocidas como características personales de los estudiantes que deben ser censuradas,
restringidas o modificadas.
Bajo este supuesto, aquellos estudiantes que están en riesgo
de ser discriminados serán vistos o clasificados como diferentes.
Cuando estas ideas en torno a la diferencia y la normalidad no son
cuestionadas o detectadas y forman parte del funcionamiento cotidiano de los establecimientos, estos podrían estar actuando desde
el prejuicio y estereotipo.
Explicación: