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Considerar en los programas de instrucción de la comprensión lectora (Calero, 1)1 el desarrollo del conocimiento metacognitivo, y el de los procesos de pensamiento que ayudan a los lectores a controlar el significado que construyen, representa una apuesta firme por la creación de lectores autorregulados que conocen, eligen y aplican en contextos concretos, momentos oportunos, y para una finalidad concreta, las estrategias de comprensión lectora más adecuadas para aprender a comprender.
Explicación: epero y te ayude
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