Respuestas
Respuesta: Comunicación SEMANA 18 "Nos relacionamos desde nuestra diversidad” Reflexionamos sobre la diversidad para prevenir la discriminación en las escuelas (día 2) Manos a la obra Primero, empieza recordando que la lectura se inició afirmando que la escuela y la familia son espacios de socialización donde las personas conocen la cultura, aprenden diferentes conocimientos y valores. Luego, explicó que la sociedad considera y trata a las personas como objetos y como tales las “selecciona y separa”; también, por eso solemos aceptar sin problemas algunos comportamientos como la violencia y señalaba que la discriminación es una forma de violencia justificada por la creencia de que las personas son como objetos y que la forma de acabar con este tipo de conductas es a través de la práctica de la interculturalidad, donde se respeta la diversidad y que, además, nos enriquece. Segundo, luego del resumen de lo que leíste la sesión pasada, ahora te toca leer el subtítulo “Atención a la diversidad”. Pregúntate, ¿a qué crees que hará referencia esta parte del texto?, ¿hablará de la interculturalidad como una forma de respetar la diversidad? Bien, esta etapa es de prelectura. Tercero, lee con atención el primer párrafo del subtítulo “Atención a la diversidad” y responde, ¿cómo definirías la palabra diversidad?, no olvides que una definición es una explicación idealmente breve, clara y objetiva del significado de una palabra utilizando un registro académico. Cuarto, ahora intenta responder preguntas que definan tu posición, es decir, que tu repuesta vaya más allá del texto y la puedas defender explicando o dando razones que la sustenten, por ejemplo: ¿por qué crees que son importantes las diferencias para hablar de diversidad? Quinto, lee el siguiente párrafo del subtítulo “Atención a la diversidad”. Te puedes dar cuenta de que hay dos expresiones que necesitan atención para su comprensión: “Proceso de aprendizaje”; “talante comprensivo”. Como se trata de un texto científico, lo más conveniente es que lo consultes con un diccionario y que relaciones las palabras y entender el sentido de la expresión. Sexto, con todo el análisis desarrollado ya puedes deducir ¿qué significa atención a la diversidad? Claro, ya puedes afirmar que es la diferencia y singularidad de cada persona que debe ser atendida, prestándole atención y respetándola y así podemos acabar con varios problemas, como el bullying, en la escuela. Sétimo, ahora que ya estás mucho más contextualizado con el tema y con lo que se está hablando, observa el gráfico y responde: ¿de qué crees que trata este gráfico? La función de un gráfico es explicar de manera sencilla e ilustrativa ideas de la investigación, presentar resultados, sintetizar algún proceso o los pasos de algo, ¿por qué tiene forma de una escalera? Octavo, lee el siguiente párrafo y responde, ¿a qué se refiere el autor cuando dice que el diálogo es una herramienta para la diversidad?, ¿la respuesta la puedes hallar en el mismo texto? ¿Por qué es importante la comprensión del otro para evitar la discriminación? Noveno, registra en tu cuaderno las respuestas. Ellas te servirán para las actividades siguientes. Es decir, preparar la planificación de tu texto expositivo en el que respondas a la pregunta del reto: ¿qué hace falta para descubrir hasta qué punto todas y todos somos diferentes y ver que eso, más bien, es valioso y positivo