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La relación estética del hombre con la realidad se debe caracterizar, ante todo, por el placer causado por la asimilación nueva y optimista del mundo y la nueva actitud creadora del ante el trabajo como necesidad natural del hombre. Esta relación hay que educarla día a día, en la práctica cotidiana, en la familia, en la escuela, en la comunidad, en la sociedad en general, a través de una labor mancomunada. La interpretación estética del mundo es, en grado sumo, un elemento formador de la personalidad, porque es capaz de abarcar a todo el hombre, de "conmoverlo". Es en la fase superior de la educación de los sentimientos humanos, sin la cual no hay "ideas", ni hechos en desarrollo. En la educación, lo estético no es un "ingrediente bonito" para un proceso, es el componente básico y medio destacado de la formación socialista del hombre. Sin una total imprenagnación del "lado" estético del proceso de conocimientos y la vida del hombre no se puede hablar de instrucción y educación armónicas e integrales.En las universidades, el proceso docente educativo es la principal vía para la formación de los valores, los cuales serían imposibles sin la estética, como soporte de todos los demás valores, esenciales incluyendo los profesionales. Mas, los actores sociales de la educación axiológica deben estar preparado para llevar a cabo esta compleja y tan importante tarea para el logro de los objetivos del encargo social, para la cual se necesita una ética, una epistemología al respecto.El objetivo de este artículo es exponer algunas reflexiones y recomendaciones acerca de lo estético en el proceso de enseñanza aprendizaje en la formación de profesionales universitarios, como proceso imprescindible para la educación de valores.
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