Question

¿Qué evidencias se presentan en el desarrollo de la noticia y qué tan confiables son?

Answer 1

Respuesta: Otro gran problema es la tendencia a tratar las evidencias como objetivo final, independientemente de que sea efecto de un aprendizaje o no. La evidencia, en lugar de ser un efecto de un aprendizaje realizado, se convierte en el objetivo de una intención forzada: obtener una evaluación favorable. La evidencia pasa a ser el contenido y el objeto de la atención del proceso de enseñanza-aprendizaje. Pero cuando los docentes y estudiante sólo se preocupan por la gestión de evidencias se puede caer en una evaluación efectistas, de apariencias que pierden de vista su sentido: ser una manifestación auténtica de aprendizaje

Explicación: