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Respuesta:
Este estudio explora la relaciÛn entre la escritura y la comprensiÛn de la referencia a travÈs de
una tarea de sinonimia en niÒos entre 5 y 6 aÒos de edad, de origen latinoamericano y
escolarizados en Barcelona (EspaÒa). Las variables relacionadas con la tarea de sinonimia fueron
(a) la comprensiÛn de la entidad ling¸Ìstica nombre y (b) el nivel de conceptualizaciÛn de la
escritura de los niÒos y la presencia de etiquetas escritas durante la tarea. Para la tarea de
sinonimia se utilizaron pares de sinÛnimos dialectales del espaÒol (de LatinoamÈrica y de la
PenÌnsula). Los resultados mostraron una diferenciaciÛn en el razonamiento de los niÒos que
dependÌa de la comparaciÛn entre lenguaje oral y lenguaje escrito en el desarrollo de la tarea,
evidenciando una mayor aceptaciÛn de la sinonimia en la modalidad de lenguaje oral que en la
modalidad de lenguaje escrito
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