Respuestas
Respuesta: La investigación “La independencia
americana en la enseñanza en Colombia
y España 2009-2011”, analizó las maneras
cómo el tema de la independencia
americana, desde la institución educativa
y el aula escolar, (con los contenidos,
mensajes, iconografía de los textos, guías
y procesos de enseñanza aprendizaje)
originó unos imaginarios sociales en los
estudiantes de educación básica primaria
y secundaria (4, 5, 7 y 8 grado), que
asimilaron como una nueva identidad los
ideales de la nación en la región cundiboyacense de Colombia, y en los grados 2
y 4 de la Secundaria Obligatoria (conocida
como la ESO) de la Comunidad de
Andalucía, España. Reconoce la historia
de la educación dentro del contexto socioeducativo local, donde se delimitan los
procesos de enseñanza-aprendizaje en
instituciones escolares públicas y privadas
que vehiculan contenidos, mensajes,
representaciones sociales e iconografía
sobre el tema de la independencia
americana. Se pensó en los problemas
relacionados con la producción de
ideologías y de mentalidades, es decir,
problemas propios del campo de las
representaciones sociales. En la metodología,
se utilizó la comparada con aproximación
a la cartografía social. Se concluyó que
los contextos socio-culturales de la
institución y país conllevan a diferentes
apreciaciones e interpretaciones sobre el
tema de la independencia americana en
los procesos de enseñanza-aprendizaje de
Colombia y España.
Palabras clave: Revista Historia de la
Educación Latinoamericana, enseñanza,
Independencia americana, imaginarios, textos
escolares
Explicación:espero que te sirva