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EDUCACIÓN REMOTA EN EMERGENCIA
El cierre de las escuelas primarias desde mediados de marzo por temor al contagio de la covid-19 está exacerbando las enormes desigualdades entre los países de América Latina y el Caribe. Es cierto que prácticamente ningún Estado del mundo estaba preparado para enviar a los niños a estudiar desde sus casas, pero, en la región, la precariedad de la infraestructura de servicios públicos esenciales y las pocas habilidades tecnológicas y pedagógicas de los maestros para moverse en el entorno digital hacen que la educación que se está impartiendo no sea virtual, sino apenas remota de emergencia. Muchos escolares ni siquiera pueden conectarse a internet por falta de equipos o dinero para pagar planes de datos o por fallas en el suministro de energía eléctrica, y deben contentarse con clases por radio y televisión o con guías impresas que les mandan del colegio y que a menudo deben desarrollar sin orientación.
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