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El enfoque implícito sugiere que se puede conseguir una comprensión de la NdC de modo indirecto mediante una enseñanza basada en la adquisición de habilidades en los procesos de la ciencia, involucrando a los estudiantes en actividades de indagación científica.
Un enfoque alternativo al anterior es el explícito, que recomienda afrontar el objetivo de la mejora de las creencias sobre la NdC mediante “la planificación en vez de esperar obtener un efecto como producto secundario” de los enfoques implícitos en la enseñanza de las ciencias
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