Respuestas
Respuesta:
1.1 Marco teórico
1.1.1 Diagnóstico socio profesional
El sistema de salud está evolucionando en direcciones que poco contribuyen a la equidad y a la justicia social,
y no obtienen los resultados sanitarios acordes con los recursos invertidos. Esta situación se produce por tres
tendencias preocupantes:
Los sistemas de salud centrados en una oferta restringida de atención curativa especializada.
Los sistemas de salud, por aplicar un enfoque de mando y de control a la lucha contra las
enfermedades, centran sus resultados a corto plazo, provocando una fragmentación de la prestación
de servicios de salud.
Los sistemas de salud basan su gobernanza en la no intervención, lo que permite que la atención de
carácter comercial no regulada6
prospere.
En los últimos 15 años en nuestro país se ha producido una desarticulación del campo de recursos humanos en
salud, y como resultado, la escisión entre la necesidad, la demanda y la oferta. Este desajuste oferta-demanda
es cuantitativo, pues no existe una correspondencia entre las vacantes ofrecidas y la disponibilidad requerida; y
también cualitativo, porque la masificación ha traído la mediocridad y dualización de la formación universitaria
y técnica, lo que se ha cuestionado la calidad del personal formado.
La Medicina Familiar, como disciplina equivalente para los médicos, es una especialidad médica que tiene más
de medio siglo de desarrollo a nivel mundial y más de diez años en el Perú, con programas que duran entre
3 y 5 años (3 años en países como Perú y 5 años en España, por ejemplo) a tiempo completo y dedicación
exclusiva, con un mínimo de 40 créditos por año (120 en total para alcanzar la especialización).
Estos programas de posgrado centran sus contenidos y actividades académicas de acuerdo con el perfil del
especialista que se desea formar, y pone énfasis en la atención individual, integral e integrada, en la atención
comunitaria o en la familiar. En la actualidad, existe una gran variedad de programas de formación en salud
familiar, que presentan diseños metodológicos, con algunas características comunes como la utilización de
metodologías activas y participativas y que buscan construir un espacio de articulación enseñanza-servicio, a
fin de atender la necesidad generada por los cambios en el modelo de formación de los profesionales de salud,
de modo permanente y en todos los niveles. Estos programas son multiprofesionales y ya se aplican en Brasil,
Colombia y Chile. Además, se han reportado experiencias en la modalidad de residencias multiprofesionales,
las cuales han surgido como una estrategia de la política de educación en salud en América Latina, que necesita
ser implementada para la conversión del modelo de atención tradicional/clínico/hospital o céntrico hacia un
nuevo modelo, donde la atención primaria de salud (APS) considere el primer nivel de atención como la
puerta de entrada y ordenadora del sistema de salud. La propuesta tiene como uno de sus ejes estructurales,
la integración entre las instituciones de enseñanza y los servicios de salud, caracterizada por acciones que
apuntan al cambio de las prácticas de formación y atención, del proceso de trabajo y de la construcción del
conocimiento, a partir de las necesidades de la población y de los servicios de APS7
Explicación: