Respuestas
Introducción
La participación comunitaria es un concepto
dinámico en el cual los ciudadanos se involucran
de forma voluntaria y consciente, en todos los
procesos que les afectan directa e indirectamente.
Es una condición que fortalece la capacidad de
la población a crear y mantener un desarrollo
colectivo, siendo una cualidad inherente del
verdadero desarrollo social. Por lo tanto,
entender a la participación como un proceso
social, no solamente tiene consecuencias para
la investigación, sino también permite manejar
argumentos para el logro de una mejor calidad de
vida de la población.
El estudio de la participación se remonta al siglo
XIX con las formulaciones de Owen y Proudhon, no obstante, los fundamentos que realmente
impactaron en las sociedades fueron los de Marx
y Engels, con la “Guerra Civil en Francia”.
Posteriormente en las primeras décadas del siglo
XX, las obras claves de participación de las masas
fueron las de Trostky, Lennin y Luxemburgo3.
La participación comunitaria como proceso
siguió creciendo en los períodos de guerra,
y fue después de la segunda guerra mundial
cuando surgen experiencias de autogestión y de
movimientos sindicales, producto de los problemas
de pobreza, desempleo y desigualdades sociales.
A partir de la década de los 70, a nivel mundial,
las Naciones Unidas a través de la Declaración
Coyocac, gestiona unos modelos de planificación
de desarrollo, con el objeto de aumentar
progresivamente el autodesarrollo. En el ámbito
latinoamericano, el tema aparece en el campo
político, académico y operativo, representado
por autores como Castells, Cardoso, Delgado, entre otros.
Para mediados del siglo XX, en los países del
Tercer Mundo surgen propuestas de desarrollo
social centradas en la acción de tipo comunitario
y en la participación activa de las personas,
como estrategia de abordaje de los problemas de
subdesarrollo.
El modelo actual de participación comunitaria,
no solo está vigente en el campo político y en la
formación académica, éste también se reproduce
en las políticas públicas, en el sistema de atención
y, por supuesto, en el abordaje de la salud. Es un
modelo que hace hincapié en una participación
asistencialista, apoyada en un paradigma que
funciona en la dependencia y en el poder del
conocimiento. Esta condición es un reflejo sine
quanom de una educación enclavada en un enfoque
eminentemente utilitarista, que es producto de una
matriz racionalizadora dirigida al logro de fines
exclusivamente, donde la praxis de la participación
está subsumida en la colaboración-asistencia.
Sin lugar a dudas, este modelo no se ajusta
actualmente con el contexto venezolano, por
existir una vaguedad conceptual, que es el reflejo
de una labor netamente asistencial que ignora los
factores socio-estructurales que están involucrados
en el proceso de participación, aunque ha habido
aproximaciones hacia un nuevo sentido de
participación activa.
El siguiente ensayo se realizó con base
a un análisis crítico sobre el concepto de la
participación, su devenir en la historia y su
presencia en los marcos regulatorios venezolanos,
a fin de aproximarse a una interpretación desde
la teoría crítica sobre las virtudes, ventajas, fallas
y debilidades de la participación comunitaria
en el campo de la salud y, por ende, las marcas
ideológicas que orientan su práctica y saberes.
Espero te sirva :3