Un texto expositivo presenta información clara y coherente. Para ello, el
investigador o especialista del área académica consulta fuentes confiables.
Lee el texto 1, «Asistencia y deserción en escuelas secundarias rurales del Perú>>
(incluido el cuadro 7), desde la mirada de Rosa Meza, una estudiante de la región
sierra, quien desea estudiar. ¿A qué problemas se puede enfrentar? ¿Cómo podrías
tú ayudarla a solucionar el problema o, en todo caso, a qué instancias del Estado
debería acudir? ¿Por qué?
Consulta información en fuentes confiables que ayuden a evitar la posible deserción
escolar de Rosa.
Problemas
Alternativas de solución
1.
2.
3.
Respuestas
Respuesta:
En general, la mayoría de causas apuntan más a la demanda que a la oferta educativa,
y resalta la importancia de elementos como problemas económicos en el hogar o la
necesidad de trabajar, la carencia de recursos para la matrícula o materiales, el embarazo, el
matrimonio y convivencia, entre otros, en comparación con aspectos de la oferta como la
inexistencia de un centro educativo (incluso en el grupo de desertores de centros poblados
sin escuela, esta causa solo fue identificada como principal en alrededor del 9% de los
casos). Al interior de los factores asociados a la demanda educativa, destaca claramente
el nivel socioeconómico del hogar (el cual implica tanto los problemas económicos de la
familia como la falta de dinero para los gastos educativos), la valoración individual hacia
la educación (desinterés por el estudio) y aspectos vinculados a la estructura y relaciones
familiares (embarazo, matrimonio y convivencia, problemas familiares). Cabe mencionar
que, además de la diferente importancia de la causa «no había colegio» entre los desertores
de centro poblado con escuela y los del centro poblado sin escuela, no se encuentran
otras diferencias significativas entre estos dos grupos. Incluso, llama la atención que solo
el 14.6% de los hombres y menos del 3% de las mujeres de centros poblados sin escuela
identifiquen la falta de esta como razón principal del abandono.
Las brechas más importantes por género se registran en alternativas que afectan
la posibilidad de continuar los estudios en mayor grado entre las mujeres, como el
embarazo (12 a 23%) o la iniciación de la vida en pareja (6 a 11%). Se puede observar
también que los problemas económicos y la necesidad de trabajar decaen en importancia
para las mujeres, al tiempo que la realización de tareas domésticas adquiere mayor
trascendencia. No se encuentran otras diferencias importantes.
Explicación: