Respuestas
Las huertas caseras, es una práctica que se ha utilizado desde hace siglos, así como las matemáticas con las cuales resolvemos problemas cotidianos. Es nuestro deber enseñar los múltiples uso de las matemáticas y que mejor forma que en una huerta agrícola.
Respuesta:
El objetivo de la presente investigación fue incorporar al trabajo de aula, el huerto como
laboratorio vivo, que permita experiencias formativas significativas, aplicando una
enseñanza transversal, al integrar algunos conceptos matemáticos y biológicos con
algunos objetivos de educación ambiental, buscando contribuir a la comprensión de los
números racionales en los estudiantes de séptimo de la Institución Educativa Alfonso
López Pumarejo, municipio de Palmira, Valle del Cauca. El tipo de investigación se
enmarca dentro de la modalidad: Pedagógica-investigativa y Didáctica-investigativa. Fue
realizada durante el primer semestre del 2013, a dos grupos de estudiantes, utilizando
dos estrategias de enseñanza diferentes, una tradicional y la otra permeada por
actividades de investigación. El instrumento de evaluación se aplicó a ambos grupos,
cada uno con 33 estudiantes, el diseño corresponde a un diseño de muestra separada,
se utilizó la estadística descriptiva para organizar y resumir los conjuntos de datos y la
estadística inferencial para hacer el diagnóstico. Finalmente, se obtuvo como resultado
de la investigación una asociación altamente significativa en ambos grupos, con
dificultades que involucran conocimientos previos, enfocados a: Dominio de conceptos
básicos como divisibilidad, número primo, máximo común divisor (mcd) y mínimo común
denominador (mcm); Comprensión de pequeños textos con notación matemática, y
estrategias para abordar y resolver problemas.