○¿Que piensan que son los juegos cooperativos?
Respuestas
Respuesta:
Explicación:
Fundamentación teórica
En el ámbito de la Educación Física y deportiva actual, el papel del juego como medio educativo
ha obtenido un papel preponderante con las nuevas teorías constructivistas, por la significatividad
de su aprendizaje. Poco a poco, ha ido elevándose al nivel de otros contenidos de uso tradicional –
los deportes convencionales o el trabajo de las cualidades físicas - que de forma generalizada, han
ocupado la totalidad de los espacios de planificaciones y unidades didácticas de los proyectos
curriculares. De ahí su importancia actual en el área, no sólo como recurso o herramienta de
trabajo, sino como contenido con un corpus conceptual amplio y con unas potencialidades
psicopedagógicas profundamente demostradas. Así lo corroboran multitud de investigaciones sobre
el juego infantil que ponen de manifiesto su vital importancia en el desarrollo global de los niños y
de las niñas: intelectualmente, desarrollando pensamiento y capacidad creativa; psicomotrizmente,
a través de un desarrollo perceptivo y coordinativo; socialmente, a través de interacciones
comunicativas y cooperativas; emocionalmente, a través del cultivo del autoconcepto, el equilibrio
y el control psico-afectivo (Garaigordobil, 2007)
Realizando un vaciado conceptual del tema que nos atañe, el JUEGO COOPERATIVO,
encontramos diferentes definiciones:
Actividad lúdica donde no existe incompatibilidad de meta entre los participantes (objetivos
comunes), independientemente de que los roles sean los mismos o diferentes (Velázquez,
2001).
“Medio de diversión y participación, libre de competencia y libre de agresión” (Orlick, T.;
citado por Mejía López, 2006, p. 9).
“Los Juegos Cooperativos son propuestas que buscan disminuir las manifestaciones de
agresividad en los juegos promoviendo actitudes de sensibilización, cooperación,
comunicación y solidaridad. Facilitan el encuentro con los otros y el acercamiento a la
naturaleza. Buscan la participación de todos, predominando los objetivos colectivos sobre las
metas individuales. Las personas juegan con otros y no contra los otros; juegan para superar
desafíos u obstáculos y no para superar a los otros” (Pérez Oliveras, 1998, p. 1).
Algunos autores como Dobler (1980) le asignan un papel de cooperación intragrupo, en el que
las acciones individuales se benefician de las de los compañeros y del trabajo en equipo,
buscando un objetivo común, pero en ningún momento nos habla de incompatibilidad de meta
con otros grupos (recuerda más al trabajo de un equipo en cualquier deporte colectivo).
“En este tipo de actividades lúdicas existe una relación directa entre los objetivos y las
posibilidades de éxito de las distintas personas, de tal modo que cada uno sólo alcanza la meta