¿Cómo se puede justificar que, con perímetro fijo, el valor del rango de un rectángulo depende de los valores del ancho?
Respuestas
Respuesta
En esta investigación examinaron las convicciones de maestros y de estudiantes en lo que concierne a las relaciones existentes entre perímetro y área de una figura plana. La investigación se inserta en una corriente clásica, explorada por más de 60 años, pero que hoy incluye nuevos factores. En particular, se estudia el cambio de las convicciones, el lenguaje utilizado para expresar dicho cambio, el grado de incidencia que tienen los ejemplos dados, y, en particular, discutimos la idea según la cual precisamente las supuestas relaciones entre perímetro y área constituyen un ejemplo de la actitud no crítica del estudiante que tiende a confirmar aumentos o disminuciones entre entidades puestas en relación.
PALABRAS CLAVE: Fundamentos teóricos, Matemática Educación, epistemología, cognición y articulación de teorías.
Explicación paso a paso:
Espero haberte ayudado y cdt mucho ,