• Asignatura: Arte
  • Autor: lapiitucarp
  • hace 7 años

Qué mirada tiene el autor, respecto de la vida y su gente ?, ¿ Por qué ?, ¿ Por qué ?, ¿ Qué elementos aparecen en la obra que refuerzan esta idea ?. Cuento como.un leon . Por favor ayudenmen

Respuestas

Respuesta dada por: paes27
0

Respuesta:

Trabajar las competencias escritas con los

estudiantes es una tarea compleja. La escritura

es una práctica que involucra una gran cantidad

de habilidades y el desarrollo de conocimientos

en niveles diferentes. Por medio de ella nos

comunicamos con personas e instituciones, por

lo que es una forma de interacción social y de

creación colectiva. La diferencia esencial entre

escritura y comunicación oral es que esta última

es inmediata, pero no permanece naturalmente a

través del tiempo, mientras que la escritura puede

perdurar. Se trata asimismo de una competencia

que se desarrolla a lo largo de toda la vida y que

nunca dejamos de aprender.

No cabe ninguna duda de que es urgente dedicar

más espacio y tiempo para la enseñanza y la

práctica de la escritura en las escuelas. Al igual que

para aprender a tocar un instrumento o dominar

algún deporte, para desarrollar la escritura se

necesitan muchas horas de práctica. La evidencia

internacional, los mandatos curriculares y los

procesos de evaluación apuntan en esa dirección.

La calidad de la escritura en nuestros estudiantes

puede mejorar mucho y esta habilidad debe

trabajarse de manera sistemática desde la

educación primaria. Sin embargo, muchas veces

nos enfrentamos a dilemas sobre cómo hacerlo:

¿qué aspectos abordar en la enseñanza básica?,

¿de qué manera intervenir el proceso de escritura

y modelar su desarrollo? y ¿cómo dar información

relevante a los estudiantes sobre lo que necesitan

mejorar?

El presente libro busca ser una guía y un apoyo para

docentes de enseñanza básica que les permita:

•  Implementar actividades de escritura basadas

en las necesidades de aprendizaje específicas

de su curso;

•  Simplificar los procesos de revisión y corrección,

compartiendo parte importante de esa

responsabilidad con los propios alumnos;

•  Contar con una serie de criterios específicos

que apunten al desarrollo de habilidades

de adecuación a la situación comunicativa,

construcción de escritos coherentes y cohesivos,

estructuración de textos, entre otras;

•  Crear actividades que apunten a una habilidad

o a un conjunto acotado de habilidades de

escritura por vez.

En síntesis, la propuesta de este texto es apoyar la

implementación de múltiples y diversas actividades

de escritura en el aula a lo largo del año escolar

que apunten a distintos aspectos de la producción

escrita, y dotar así de herramientas conceptuales

a profesores y alumnos para analizar y mejorar

activamente los textos que escriben.

Hemos optado por ofrecer un material relativo

a los géneros cuento, carta de solicitud y noticia

debido a que estos son requeridos por las bases

curriculares y las evaluaciones estandarizadas en el

sistema escolar, y también para promover el uso de

nuevas herramientas que enriquezcan las prácticas

que ya existen en las aulas chilenas.

Explicación:

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