Comunicacion semana 15 3ro ayuda porfa
Respuestas
Respuesta:
Holi :3 Me pones mejor respuesta por favor.
Explicación:
Identificamos el tema y deducimos relaciones entre ideas en la lectura sobre una adolescente líder (día 1)
¿Quién es Malala Yousafzai?
Es una adolescente de 15 años que sobrevivió a un intento de asesinato por haber defendido el derecho a la educación de las niñas pakistaníes, a quienes el régimen talibán prohíbe ir a clase en el valle del Swat, tierra natal de Malala.
¿Por qué es un modelo de liderazgo adolescente a seguir?
Porque Malala lucha por el bien común, ella lucha por que la educación de las niñas sea reconocido para crear una sociedad justa y equitativa.
¿Qué derecho humano defendía Malala?
Derecho a la educación.
¿Por qué la Unesco apoyaba su causa?
Porque ella defiende el derecho a la educación y la Unesco impulsa políticas encaminadas a garantizar el derecho de todas las niñas a acudir a la escuela, una prioridad urgente de cara a lograr la educación para todos y todas.
¿Describe la relación que hay entre los dos primeros párrafos?
Los dos primeros párrafos nos dan una pequeña introducción de quien es Malala y que es lo que hizo.
¿Será un texto informativo? ¿Por qué?
El texto nos presenta información sobre un acontecimiento pasado y que fue difundido por diversos medios de comunicación.
Sustentamos nuestras opiniones a partir del contenido y contexto de la lectura (día 2)
Responde:
¿Por qué señala la lectura que “una sociedad no es justa ni equitativa si en ella no hay igualdad entre hombres y mujeres”?
Porque si se busca una sociedad plena y desarrollada es necesario que primero haya igualdad entre los hombres y mujeres para que todos tengan las mismas oportunidades de salir adelante.
¿Cómo podrías calificar la realidad que viven las niñas en algunos países del mundo cuya sociedad no es justa ni equitativa?
La situación es lamentablemente, porque se le niega a las niñas un derecho tan fundamental como es el de la educación.
¿Cómo crees que se puede frenar la vulneración del derecho a la educación de las mujeres?
Con la correcta ejecución de las políticas que ya se tienen, buscando el desarrollo de todos y no queriendo fortalecer fines personales; y verificar si alguna política debe ser mejorada para su correcta aplicación.
Relación entre los párrafos:
En el primer párrafo: se menciona cómo algunas prácticas sociales impiden el acceso a la educación para todas las niñas impidiendo que estas puedan desarrollarse de manera adecuada.
En el segundo párrafo: se refuerza la idea de que, sin educación, se seguirán repitiendo los mismos problemas que tenemos como sociedad.
En el tercer párrafo: se pone en manifiesto la realidad de muchas niñas que no pueden acceder al derecho de la educación.
En el cuarto párrafo: la Unesco interviene en la defensa de los derechos y en la búsqueda de una sociedad justa y equitativa.
En el quinto párrafo: Malala nos muestra la realidad de los abusos de derecho que vive en su país.
En el sexto párrafo: se sigue mostrando la crueldad con que muchos niegan el derecho a la educación.
En el séptimo párrafo: Malala se hace preguntas frente a esta situación tan lamentablemente que está viviendo.
En el octavo párrafo: el rol de la Unesco se ve reflejado en la creación de políticas en defensa de los derechos.
En el noveno párrafo: se presenta un informe de la Unesco para continuar con la búsqueda del derecho de la educación para todos y todas.
En el décimo párrafo: se refuerza la idea de que Malala es un ejemplo de líder y que se debe seguir esa lucha que ella manifiesta por la defensa de los derechos.
¿De qué manera crees que Malala demuestra su valor? ¿Qué actitudes nos demuestran que es una persona valiosa?
Al mantenerse firme en su postura de defender el derecho de la educación para todos; Malala demuestra valentía, fuerza, perseverancia, disciplina y fortaleza.
¿Cómo podrías ayudar a que ya no se vulneren los derechos de las personas?
Siendo participes constantes de la defensa de los derechos, tener fuerza y valentía así como lo demostró Malala.
¿Por qué crees que las mujeres tienen menos oportunidades de ejercer sus derechos en el mundo?
Porque en la sociedad aun existen estereotipos y prejuicios acerca de la mujer, como el que la mujer solo sirve para el hogar y no para los estudios.
¿Qué pasaría si nadie hubiera escuchado a Malala?
El ataque de los derechos seguiría persistiendo mucho más fuerte, y muchos que se identificaron con Malala no hubieran tenido un ejemplo de adolescente persistente y que lucha por la defensa de los derechos.
¿Cómo podrías ser parte del cambio en tu comunidad?
Creando campañas de sensibilización ante los problemas que nos aquejan como sociedad, buscando que de esta campaña sean participes todos y no haya distinción; también debemos buscar fortalecer las habilidades blandas entre todos y todas.
¿A qué conclusiones llegaste luego de leer este texto?
Debemos luchar por una sociedad justa y equitativa
Respuesta:
SEMANA 15-Comunicación (3º SECUNDARIA)
Sustentamos nuestras opiniones sobre el cuidado de los bosques
Realizamos los procesos de lectura e identificamos las ideas principales en un texto sobre la situación de los bosques en el Perú (día 1)
A continuación, en el texto: Ideas principales de los párrafos del texto, te presento posibles ideas principales de cada párrafo; deberás escribir la idea principal del texto. Para ello, realiza las siguientes acciones:
Idea principal del texto:
La región andino-amazónica es una de las de mayor diversidad del planeta, por ello, los bosques en el Perú representan el 57.3% del territorio nacional, sin embargo, gran parte de la población no es consciente de lo que esto significa.
Elaboramos un reporte de lectura sustentando nuestra opinión sobre el texto “Un viaje a Chaparrí” (día 2)
1.Para leer el texto, como ya lo hemos hecho, inicia realizando predicciones sobre el tema del texto. Realiza una observación rápida del texto: título, palabras claves e imágenes, si las tuviera.
2.Realiza una lectura completa y pausada del texto e identifica la idea principal de cada párrafo y del texto en su conjunto.
PONME CORONITA
