porque los materiales tienen determinadas caracteristicas y cuales son sus propiedades generales y especificas
Respuestas
Se conocen como propiedades generales de la materia, aquellas que poseen todos los materiales, y que pueden tener cualquier valor cual sea la clase de material de que este hecho el objeto considerado, por ejemplo, si pensamos en un trozo de madera, en una porción de aire o alcohol, todos ellos pueden tener una masa de 1g, 50 kg o de 8 toneladas. Lo mismo podemos pensar con el volumen o con el peso. Cabe resaltar, que es importante el estudio de las propiedades generales porque la existencia de dichas propiedades sugiere que a pesar de la diversidad en los materiales que nos rodean, podría ser que existiera una estructura íntima común a todos.
Respuesta: Después de haber tratado el tema La Estructura de la Tierra, es necesario estudiar a continuación las propiedades que poseen los materiales que nos rodean y el uso que le da la sociedad a dichas propiedades. Para tal fin, se ha elaborado esta unidad didáctica, con la que se pretende que los estudiantes a partir de la diversidad de materiales que existe en su entorno, analicen las formas de comportarse de acuerdo con las propiedades que poseen (generales y específicas).
Se le plantean distintas actividades con las cuales los estudiantes irán descubriendo dichas propiedades. Sus aplicaciones y usos para beneficio de la sociedad, la relación que tiene con la ciencia, la tecnología y la sociedad, y valorarán críticamente su uso a través de la historia para la humanidad. De la misma manera se pretende que los conocimientos que aprendan resulten significativos y, a la vez, les permitan ejercer una acción positiva en su aprendizaje del tema, tanto para él, como para sus compañeros, familiares y personas que le rodean. Esta es la razón del hilo conductor propuesto y de las actividades que se sugieren en esta unidad didáctica, las cuales están orientadas para que los alumnos incorporen los nuevos conocimientos en relación con las propiedades de la materia, aprendan actitudes, valores, acerca del tema y se sientan implicados y comprometidos en la adopción de conductas que le lleven a exteriorizar los nuevos capítulos aprendidos. Más concretamente, los objetivos que nos planteamos son los siguientes:
Analizar la forma de comportarse de los distintos materiales que nos rodean.
Relacionar la forma de comportarse con las propiedades (generales y específicas), que poseen.
Establecer diferencias entre un material y otro según las propiedades específicas que poseen.
Reconocer la importancia de las propiedades de la materia en el desarrollo de la humanidad.
Determinar las propiedades generales que poseen algunos materiales que se encuentran a su alrededor.
Confirmar que todos los materiales, no importa el estado en que se encuentren tienen masa.
Establecer diferencias entre peso y masa.
Demostrar que todos los materiales no importa el estado en que estén tienen volumen.
Relacionar la masa y el volumen con la densidad.
Establecer diferencias entre un material y otro de acuerdo a su densidad.
Comparar la densidad de diversos materiales con el mismo volumen pero diferentes masas.
Comparar la densidad de diversos materiales con la misma masa, pero diferente volumen.
Valorar la importancia del punto de fusión en el reconocimiento de diferente sustancias.
Establecer la importancia de la solubilidad en el reconocimiento de diversas sustancias.
Establecer diferencias entre un material y otro de acuerdo a su conductividad del calor.
Reflexionar sobre los distintos usos que puede tener el aluminio en nuestra vida diaria, de acuerdo a las propiedades que posee.
Razonar sobre algunas propiedades estudiadas, y su utilidad para la sociedad.
1. La búsqueda de propiedades comunes y diferentes en los materiales que nos rodean.
A.1. Traer al aula de clases diferentes materiales recogidos del entorno de su comunidad.
A.2. Obsérvalos y trata de compararlos con el fin de que encuentres características que les sean comunes y características que los diferencien.
A.3. Presenta tus observaciones en un cuadro comparativo para comentarlos con el grupo.
C.1, C.2 y C.3. Estas actividades pretenden que los estudiantes se interesen sobre el tema, que se den cuenta de la gran diversidad de objetos que se encuentran a su alrededor, y que a pesar de esto, encuentren similitudes entre ellos. Generalmente, los alumnos traen materiales sólidos solamente, hay que insistir en que traigan otras sustancias en estado líquido y otros objetos en donde puedan apreciar el estado gaseoso, con el fin de observar mejor la diversidad de materiales y por ende sus propiedades. Funciona como actividad introductoria y diagnóstica, con el propósito de averiguar el grado de conocimientos que tienen los alumnos acerca de las propiedades de la materia.
Explicación: Espero que sea de ayuda