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El francés Jean Le Boulch (19242001) fue formado como profesor de Educación Física
en el Centro Regional de Educación Física en Dinard en 1947; como deportista y por el
interés en profundizar en el movimiento humano, estudió medicina y se especializó en
kinesiología, también fue licenciado en psicología.
Le Boulch fue especialista en kinesiolología y creador desde 1966 del método de la
Psicokinética. Orientó cursos de psicomotricidad en el Instituto de Perfeccionamiento
para Trabajadores sociales en New Chateau, Suiza. Estuvo a cargo de la dirección
científica de la Escuela de Psicomotricidad de Florencia, vinculada a la Universidad de
Pau y de Pays de l'Adou y fue consejero en el Instituto Educativo de Guron (Poitou). Jean Le Boulch también fue profesor de educación física y entrenador de baloncesto y
atletismo y enseñó psicomotricidad funcional y deporte educativo en el Instituto de
Psicocinética en Suiza (Orges) y en el I.N.P.E.R. (Instituto de Perfeccionamiento) en
Lausanne.
El pensamiento de Jean Le Boulch se puede sistematizar en dos etapas: la primera, en
una Educación Física científica a partir de la propuesta de un método racional y
experimental de la Educación Física con sus trabajos publicados en 1952, 1959 y 1961 y
segunda, la creación del método de la psicokinética, consignada en los de 1966, 1971 y
1987, que se instaura como una educación por el movimiento dentro del contexto de las
ciencias de la educación y que tiende a configurarse como una ciencia del movimiento
humano aplicada al desarrollo de la persona. El primer momento del pensamiento de Jean Le Boulch está relacionado con la
propuesta de una Educación Física científica. Este momento comprende la reflexión
acerca de los métodos y objetivos de la educación física que se proponían en Francia
desde 1947. El primer objetivo se relacionaba con el método médico, con la gimnasia
correctiva y era el desarrollo normal del niño y la búsqueda de actitudes correctas; el
segundo objetivo se correspondía con el método natural con base en las costumbres del
gesto natural; y el tercer objetivo era la iniciación deportiva.
Le Boulch criticó los métodos y objetivos propuestos para dirigir la Educación Física y, por ello, escribió en 1952 su primer trabajo "La educación física funcional en la escuela
primaria"; allí presentó una nueva forma de pensar las sesiones de educación física a
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