SEMANA 13.
¡NOSOTROS, LOS ADOLESCENTES!
La adolescencia es una etapa importante donde somos más conscientes de nuestros cambios físicos, emocionales y psicológicos, pero también de nuevas expectativas, ilusiones y descubrimientos. En otros casos, las situaciones que vivimos, como adolescentes, afectan las relaciones con nuestros padres o personas adultas.
En esta experiencia de aprendizaje reflexionarás acerca de cómo, muchas veces, las y los adolescentes sueñan o se comportan como personas distintas de las que realmente son.
ACTIVIDAD DÍA 1: Leemos y reflexionamos sobre cómo somos las y los adolescentes y con quiénes nos identificamos.
EL PROPÓSITO.- Opinarás y reflexionarás, a partir de la lectura de un cuento, si te gusta ser como eres o te gustaría ser diferente.
La literatura recurre muchas veces al lenguaje figurado, lo que se denomina lenguaje connotativo; es decir, usa imágenes y representaciones para dar cuenta de una realidad o para establecer relaciones con la realidad. En esta actividad queremos reflexionar sobre una de las características de la adolescencia, pero desde los cuentos.
Antes de leer el cuento Reflexiona:
• ¿Por qué el título del cuento será “Los sueños del sapo”?
• Anota tus reflexiones, las emplearás después.
Te invito a leer el texto 1 “Los sueños del sapo”, páginas 93 y 94 de tu cuaderno de trabajo “Comprensión lectora 1”
Después de leer el cuento
• Anota tus reflexiones:
- ¿Qué te pareció el cuento?
- ¿Qué relación encuentras entre el sueño del sapo y un/a adolescente?
Compara tu respuesta inicial con la que tienes ahora.
• Relee el texto nuevamente.
- Escribe en tu cuaderno u hojas de reúso las palabras e ideas que consideres centrales del cuento.
- Anota las palabras de significado desconocido, pregunta a un familiar o recurre al diccionario para descubrir qué significan.
¿Terminaste? ¡Muy bien! Ahora dibuja la secuencia de lo que el sapo soñó cada día. Puedes utilizar el esquema o imagen que mejor te parezca, pero recuerda establecer la secuencia.
Teniendo en cuenta lo leído, responde a las preguntas 1, 2 y 3 de la página 99 de tu cuaderno de trabajo “Comprensión lectora 1” Recuerda sustentar y explicar tus argumentos al dar respuesta.
Coloca tus reflexiones y actividades en tu portafolio. Estos insumos te ayudarán para realizar la siguiente actividad.
ACTIVIDAD DÍA 2: Recreamos la secuencia de un cuento con la narración invertida
EL PROPÓSITO.- Tu reto será escribir el cuento manteniendo la misma trama de la historia, pero con la narración invertida.
Seguro que al responder la pregunta “¿Qué relación encuentras entre el sueño del sapo y un/a adolescente?.
-tu respuesta fue que el sapo puede figurarse (parecerse) a un/a adolescente porque a esa edad estamos en la búsqueda de saber quiénes somos o a quiénes nos queremos parecer, pero al pasar el tiempo, nos afirmamos en ser nosotros mismos.
Te cuento que el sapito ha invertido el tiempo de la historia del cuento porque quiere plantearte el siguiente reto:
Que escribas el cuento manteniendo la misma trama de la historia, pero con la narración invertida. (DESENLACE-INICIO-NUDO) Observa o escucha el siguiente ejemplo:
El cuento ahora inicia como terminó, así:
_____________________________________________
Una mañana, los sapos lo vieron muy feliz a la orilla.
—¿Por qué estás tan contento?— le preguntaron. Y el sapo respondió:
—Anoche tuve un sueño maravilloso. Soñé que era sapo.
______________________________________________
Para continuar con la narración invertida, ten en cuenta los siguientes consejos:
1. Vuelve a leer el cuento “Los sueños del sapo”.
2. Saca de tu portafolio la secuencia que elaboraste, con los sueños que el sapo tuvo cada día. 3. Ubica, en la secuencia, qué sucedió en cada momento.
4. Escribe tu primer borrador del cuento. Puedes transcribir parte del cuento, pero debes estar muy alerta de que el cuento sea coherente y que los párrafos hilen las ideas que escribes. 5. Léeselo a UN (1) familiar y pídele sus comentarios sobre la narración invertida que has escrito.
6. Revisa y reajusta lo que consideres necesario, tomando en cuenta los comentarios.
7. Agrégale un DIBUJO a tu cuento, luego tómale una foto y comparte tu historia con tu docente.
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Respuestas
¿ cómo somos las y los adolescentes y con quiénes nos identificamos?
Los adolescentes sueñan o se comportan como personas distintas de las que realmente son. son personas con comportamiento y actitudes son imprevisibles y actúan de manera individual. No siguen un camino único ni unas pautas fijas que los condicionen. Lo que si tienen en común es que son inconformes.
Javier Villafañe. Los sueños del sapo
¿Por qué el título del cuento será “Los sueños del sapo”?
El sapo es considerado el animal mas feo que existe y por tanto sueña con su transformación
¿Qué relación encuentras entre el sueño del sapo y un/a adolescente?
Tanto el sapo como los adolescentes sueñan con su transformación
La secuencia de lo que el sapo soñó cada día.
El primer día soñó con ser un árbol
El segundo día soñó con ser un rió
El tercer día soñó con ser un caballo
El cuarto día soñó con ser el viento
El quinto día soñó con ser luciérnaga
El sexto día soñó con ser nube, ninguno de los sueños le gusto
El séptimo día soñó con ser un sapo
Te cuento que el sapito ha invertido el tiempo de la historia del cuento porque quiere plantearte el siguiente reto:
Que escribas el cuento manteniendo la misma trama de la historia, pero con la narración invertida. (DESENLACE-INICIO-NUDO) Observa o escucha el siguiente ejemplo:
Una mañana, los sapos lo vieron muy feliz a la orilla.
—¿Por qué estás tan contento?— le preguntaron. Y el sapo respondió:
—Anoche tuve un sueño maravilloso. Soñé que era sapo.
Después soñó que era nube y dijo:
-No me gustó ser nube.
Soñó que era luciérnaga, y dijo al día siguiente:
-No me gustó ser luciérnaga.
Otra noche soñó que era viento. Y al día siguiente, dijo:
-No me gustó ser viento.
-Fui caballo anoche –dijo-. Un hermoso caballo. Tenía riendas. Iba llevando un hombre que huía. Iba por un camino largo. Crucé un puente, un pantano; toda la pampa bajo el látigo. Oía latir el corazón del hombre que me castigaba. Bebí en un arroyo. Vi mis ojos de caballo en el agua. Me ataron a un poste. Después vi una estrella grande en el cielo; después el sol; después un pájaro que se posó sobre mi lomo. No me gustó ser caballo.
-Fui río anoche –dijo-. A ambos lados, lejos, tenía las riberas. No podía escucharme. Iba llevando barcos. Los llevaba y los traía. Eran siempre los mismos pañuelos en el puerto. La misma prisa por partir, la misma prisa por llegar. Fue una lástima. No vi una sola sirena; siempre vi peces; nada más que peces. No me gustó ser río.
-Anoche fui árbol –dijo-; un álamo. Tenía nidos. Tenía raíces hondas y muchos brazos como alas; pero no podía volar. Era un tronco delgado y alto que subía. Creí que caminaba, pero era el otoño llevándome las hojas. Creí que lloraba, pero era la lluvia. Siempre estaba en el mismo sitio, subiendo, con las raíces sedientas y profundas. No me gustó ser árbol.
El sapo se paseo pos sus sueños de querer ser otra cosa que no fuese sapo
i) ¿Cuál debe ser el precio por unidad si se fabrican 250 unidades? (Valor 2 pts.)
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Respuesta:
Deve ser lo qué tienes que sacar de la historia las propias respuestas haci podras resolver tuspreguntas.
Explicación:
Coronita o estrella