¿Qué piensas el escrito que hizo papá Sede sobre los ríos?, ¿qué conclusiones sacas de ella?
Respuestas
¿Qué piensan, quieren y esperan los jóvenes de hoy?
sentido al mundo, no es más que un reflejo de las relaciones de los adultos,
en este caso, de sus referentes más cercanos: sus padres.
Unido a lo anterior, frente a las creencias en cuanto a las relaciones afectivas,
igualmente se puede decir que son la respuesta coherente o la expresión de
las confusiones y contradicciones del mundo que rodea a los estudiantes. También ponen en evidencia cómo la estructuración de las creencias sobre las que
los estudiantes basan sus perfiles de hombre y de mujer está conectada con
el sistema de valores dominantes en la sociedad. Si bien es cierto que en las
respuestas se observa cómo hay mayor apertura en los hombres a la expresión
de sus emociones y sentimientos, aspecto que es visto como positivo por parte
de las estudiantes, es posible que esta reacción solo sea otra forma de asumir
su rol protector, tarea endilgada a la mujer dentro de una cultura patriarcal.
No podemos dejar de lado la influencia de los medios de comunicación frente a la
estructuración y a la transformación de las creencias. En este sentido, cabe resaltar
cómo inciden en la forma de ver y entender el mundo, lo cual es más palpable
en los estudiantes, quienes, en su mayoría, asumen los mensajes emitidos en los
medios sin ningún tipo de filtro o análisis crítico. Conectando esto con los resultados frente al inicio y establecimiento de relaciones sexuales, se puede observar
cómo los mensajes frente a la genitalidad están enfocados solo a la utilización de
anticonceptivos y a su utilización como medio para alcanzar el placer sin correr
riesgos. De igual forma, los medios venden el prototipo de belleza femenina y
masculina y, a partir de estos, los estudiantes realizan la selección de sus parejas.
Por último, en la categoría de genitalidad, frente al inicio y establecimiento de
relaciones sexuales se puede concluir que si bien se ha normalizado entre los
estudiantes el hecho de tener relaciones sexuales, su inicio no es de manera
responsable. Lo anterior se evidencia al no tener unos criterios claros que
les indiquen cuál es el momento adecuado para iniciarlas; de igual forma, solo
reconocen como relaciones sexuales las de tipo físico. En este sentido, si bien
las políticas frente a educación sexual están fundamentadas sobre la creencia
de la libertad sexual y reproductiva, su misión principal es la de prevenir embarazos y enfermedades de transmisión sexual, lo que expresa una falta de
mayor formación en los derechos sexuales y reproductivos.
Frente a la prospectiva de la investigación, se considera que una propuesta
que involucre todos los actores de la comunidad educativa, siendo cada uno