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. Como consecuencia, el estudio de la evolución orgánica y también su enseñanza están siendo discutidos en varios niveles, por biólogos evolutivos, biólogos y académicos fuera de la biología evolutiva y por el público en general. En este escenario, parece útil una explicación didáctica de cómo los biólogos abordan la investigación evolutiva en poblaciones reales. Utilizando ejemplos de investigación reales, aquí traté de esbozar cómo la teoría clásica (denominada aquí como el "esquema básico") es útil para responder preguntas relevantes en biología y cómo se necesitaría un paradigma menos dogmático (o uno más versátil) al tratar con los casos más recientes y extravagantes de gen, genotipo, fenotipo e interacciones ambientales.
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