solidarity es una pregunta tranformadas en un hecho del espasio
Respuestas
Respuesta: de coordinar semanalmente el curso en el Campus Virtual del Consejo
Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO), con la asistencia del
sociólogo Alejandro Maldonado Fermín, durante dos períodos: octubre-diciembre de 2004 y mayo-julio de 2005. Conviene destacar que
no se trató de experiencias masivas. La primera edición del seminario
contó con la participación regular de dieciséis cursantes y la segunda
con veintidós, provenientes de ocho y nueve países, respectivamente.
El libro incluye una selección de las versiones ampliadas y revisadas de los trabajos finales presentados por nueve de los participantes, cada uno de ellos enfocado en el estudio de experiencias sociales
específicas en sus respectivos países. Adicionalmente, el volumen incluye también un extenso texto de Daniel Mato, docente del seminario, en el que se exponen resultados de la línea de investigación que
ha dado origen al seminario y ha servido de referente y estímulo para
el trabajo en el mismo. Dicho texto, preparado en especial para este
libro, presenta de modo articulado las líneas generales de indagación,
elaboración y método que, a través de investigaciones de casos específicos, este autor ha venido desarrollando desde 1991, y constituye
la primera publicación relativamente comprensiva de su trabajo, que
hasta ahora sólo había estado disponible en artículos dispersos en
numerosos libros y revistas.
Además, el libro cuenta con un texto especialmente preparado
por Daniel Mato y Alejandro Maldonado Fermín, en el que se presentan con detalle la conceptualización, el diseño y la dinámica de
trabajo de una experiencia de aprendizaje en Internet, calificada por
sus cursantes como sumamente provechosa. Es posible que el éxito
de esta experiencia resida en que, como sostienen Mato y Maldonado
Fermín en dicho texto, la conceptualización y dinámica de trabajo
propuestas han partido de “asumir explícitamente que un seminario
en Internet no debía encararse como un sustituto de un seminario
presencial, sino como una modalidad de trabajo diferente, que, como
la presencial, presenta sus propios retos y oportunidades”. Ello, afirman, los llevó a buscar maneras de sacar ventaja de las características
diferenciales del nuevo contexto de trabajo, cuya definición y alcance,
sostienen los autores, no se agota en la idea de espacio virtual. Así, por
ejemplo, argumentan que sólo a través del uso de Internet es posible
sostener formatos de intercambio y colaboración continua entre investigadores basados en ocho o nueve países diferentes, como ha ocurrido en el caso del seminario. Este y otros aspectos de la experiencia
son objeto de las páginas preparadas por los docentes del seminario,
quienes las han escrito con el propósito de ofrecer informaciones y
reflexiones potencialmente útiles a quienes se interesen en llevar adelante experiencias semejantes.
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Así, este volumen podrá resultar de interés tanto a quienes desean aprender sobre la relevancia y sentido de los aspectos culturales
en el desarrollo de algunas importantes transformaciones sociales contemporáneas, como a quienes planean ofrecer o participar en seminarios de este tipo, o se encuentran ante el desafío de tomar decisiones
respecto del uso de Internet como espacio para coordinar procesos de
aprendizaje en sus instituciones; y, desde luego, también a quienes investigan sobre la utilización de Internet en la educación universitaria.