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Respuesta:
Durante la etapa de estudio en la carrera de Educación Laboral – Informática el estudiante debe adquirir conocimientos y desarrollar hábitos y habilidades para la vida acerca del medio ambiente, la salud, la equidad de géneros y la sexualidad que le permitan dirigir estrategias educativas favorecedoras del incremento de la calidad y estilos de vida saludables.
Explicación paso a paso:
Las transformaciones que se producen en la educación y en la sociedad cubana actual requieren un profesional cada vez más preparado para afrontar los trascendentales cambios que se producen en los sujetos que educa y en la información acelerada que produce la ciencia en la materia que enseña. Para ello no basta el diseño curricular de las carreras a partir del dominio del contenido de la ciencia que impartirá, sino que demanda el desarrollo de cualidades, habilidades y capacidades de la personalidad de un maestro, integrados en valores y vivencias afectivas que emergen de los modos de actuación de la profesión.
En los diferentes planes de estudio, que se han empleado para la formación de maestros y profesores, ha sido una exigencia trascender el currículum explícito a través de las relaciones interdisciplinarias, transdisciplinarias combinadas con el currículum oculto e implícito para alcanzar el fin de la educación superior en todas las especialidades y particularmente en la formación de profesionales en ciencias pedagógicas.
Dentro del plan de estudio de la carrera se encuentra la disciplina Proceso Constructivo la cual prepara al estudiante para asumir con efectividad la construcción de artículos desde de la asignatura Educación Laboral, siguiendo la lógica de dichos procesos. En consecuencia, aporta un sistema de conocimientos y habilidades que aseguran el logro de la preparación técnica que requiere el egresado de esta carrera para el desempeño de su actividad docente. Se concibe como una disciplina fundamental que se identifica con el objeto de la profesión, asumiendo la concepción del proceso constructivo y la resolución de problemas técnicos como sus ejes metodológicos fundamentales, contribuyendo a la formación integral de un profesor apto para dirigir el proceso de enseñanza-aprendizaje de la referida asignatura, en virtud de los objetivos formativos establecidos para la Secundaria Básica.
Esta disciplina la conforman varias asignaturas dentro de las que se encuentra la de Taller Docente II para el Curso Diurno y Taller II para el Curso de Formación de Profesores de Nivel Medio Superior el cual tiene como fin, sistematizar el proceso constructivo de artículos, en madera y materiales de la naturaleza, preparándolos para impartir estos contenidos en la secundaria básica, a partir de dotarlos de un sistema de conocimientos y habilidades básicas que son inherentes a estas áreas de trabajo.
Debido a la escasa bibliografía con la que cuentan los estudiantes para su preparación en dicha asignatura, principalmente para la elaboración del Proyecto de Curso como evaluación final de la asignatura es que se propone el presente material docente sobre algunos contenidos en los que se puede apoyar el alumno para facilitar el cumplimiento del objetivo de la asignatura.