1-Elige 10 juegos o ejercicios para el aprendizaje de golpe de arriba , teniendo en cuenta que serán de los mas simples a los mas complejos. 2- Elige 10 juegos o ejercicios para el aprendizaje de golpe de abajo teniendo en cuenta que los ordenaras de el mas simple al mas complejo. 3-Elije 5 ejercicios o juegos para el aprendizaje del saque de abajo , al igual que las consignas 1 y 2 de los mas fáciles al mas difíciles.
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El voleibol del mañana está representado hoy en día por los nuevos jugadores que un futuro no muy lejano formaran parte de las selecciones nacionales. Para lograr un trabajo de entrenamiento mirando al mañana, el entrenador debe conocer en qué dirección conducir a sus jugadores de manera que sean capaces de enfrentar el juego que se avecina; por ello caracterizar el voleibol de hoy es una labor imprescindible que permitirá guiar a los especialistas en su labor, al poner en práctica nuevas concepciones del trabajo de entrenamiento con vistas a alcanzar los máximos resultados en esta importante misión.
La acción de lo técnico-táctico y sus variantes, está formada por múltiples operaciones, que en el proceso se desarrollan a través de los pasos metodológicos que suceden en el aprendizaje. La propuesta parte de la combinación de condiciones estándares y variables en cada una de estas operaciones (pasos metodológicos), durante el tránsito por las etapas de aprendizaje y en correspondencia con el nivel que va adquiriendo el estudiante.
En cambio el entrenador o técnico deportivo, vinculado a un solo deporte, y con una visión restringida; está más estimulado por la obtención de un resultado competitivo. Para él, el entrenamiento ocupa un lugar primordial, organizado con seriedad, aplicación, orden y método. No deja lugar a la improvisación, espontaneidad y el eje de su preocupación, lo constituye la transmisión operacional de técnicas y modos más rentables para su enseñanza.
Tomando como elemento esencial, que el deporte educativo en la iniciación deportiva se caracteriza por ser un proceso de socialización, e integración de los sujetos, tiene obligaciones sociales respecto a los demás. El proceso de enseñanza-aprendizaje progresivo y optimizador; tiene como intención, conseguir la máxima competencia en actividades deportivas. Por el contrario, este proceso deja de ser concebido como iniciación deportiva, en cuanto el objeto básico deja de ser el aprendizaje de acciones o conductas motrices a través del juego, como vía esencial del comportamiento técnico-táctico sistemático para la competición y el rendimiento máximo.
Se conoce que la metodología de la enseñanza, surge como consecuencia de la aplicación de los contenidos, los ejercicios y los métodos que se citan en una estructura correctamente planificada. Lo que propicia el aprendizaje motor unido al desarrollo del pensamiento táctico en un proceso único. Este proceso metodológico lleva como premisa principal la concepción del juego; por lo que todo aquello que se planifique y ejecute, irá hacia el modelo de juego concebido para el equipo.
El término método proviene del griego methodos que significa camino, vía, medio para llegar a un fin. El método surge como un elemento estrechamente vinculado a la enseñanza. Forteza y Ranzola (1988), definen el método como “las formas interrelacionadas de trabajo entre el pedagogo y el educando, y que están dirigidas a la solución de las tareas de enseñanza”.
En el campo de la metodología del entrenamiento son variadas las clasificaciones que se han elaborado, ahora bien, ¿Cuáles son los métodos más afines a la realidad práctica de la preparación técnico-táctico del voleibol en la propuesta?
Los juegos permiten mejorar el nivel de desarrollo de las habilidades motrices básicas y capacidades físicas, en correspondencia con las exigencias de la edad y la participación en juegos; con disciplina y entusiasmo de forma individual y en pequeños grupos. En los que actúen de acuerdo con las reglas establecidas, desarrollen cualidades morales, contribuyan al éxito de su equipo, cumplan con las reglas higiénicas y sean capaces de identificar y explicar los rasgos esenciales de los juegos que realizan.