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Nacido en Guayaquil en 1783, perteneciente a una de las más ricas familias de la ciudad, de aquella burguesía comercial que gracias a su posición económica lo envía a Europa, donde cursa estudios en las instituciones de mayor prestigio, como el Colegio de Nobles Americanos en Granada, España y en el Saint-Germain-en-Laye de Francia. Es una época en que las ideas de la Ilustración y de libertad de la Revolución Francesa se esparcían por toda Europa.
Su carrera política y diplomática fue sorprendente: diputado en las Cortes de Cádiz en 1814, en donde defendería ardorosamente la Constitución liberal de 1812. En dicha Corte daría muestras de su rebeldía frente al absolutismo de Fernando VI, quien se negó a reconocer la carta política; Rocafuerte se negó a jurar fidelidad al monarca, por lo que este cursó una orden de detención en su contra, la cual no se hizo efectiva al escapar Rocafuerte.
Viajero incansable y estudioso de las realidades sociales de los países que visitó, como Inglaterra, Noruega, Suecia, Finlandia y Rusia. De 1821 a 1823, por motivos de negocios y familiares, se estableció en EE.UU., donde siempre manifestó su admiración por el sistema político de la nación del norte y especialmente por sus padres fundadores: Washington, Franklin, Adams, Payne.
En 1823 fue partidario de formar una expedición para liberar a Cuba de la ocupación española. De 1824 a 1829 ejerció el cargo de embajador de México en Londres, donde desplegó esfuerzos enormes para ayudar a esta nación; en 1825 logró que Inglaterra otorgue a ese país el reconocimiento diplomático, de esta manera se convirtió en el primer país americano en tener su reconocimiento oficial en el concierto de las naciones libres. Igualmente, gracias a sus gestiones, Rocafuerte consiguió que financieras de la banca inglesa otorgasen un crédito a la naciente Gran Colombia, que pasaba por urgencias económicas.
Después de su gestión diplomática volvió a su país natal, en momentos en que nacía la República del Ecuador. Como legislador del naciente país que estaba sumido en el caos político y económico, y opositor del autoritario gobierno de Juan José Flores, se convirtió en líder guerrillero en la llamada guerra de los Chihuahuas (1833-1834) con el afán de derrocar al gobierno floreano. Capturado por las tropas floreanas, el astuto mandatario prefiere pactar con su adversario para conseguir aplacar la insurrección: el camino al poder de Rocafuerte quedó libre.
Su transformación educativa
En la mayoría de los manuales de historia ecuatoriana figura el nombre de Flores como el primer presidente del país, honor relativo, porque fue Rocafuerte quien sentó las reales bases para la construcción del nuevo país, el que recibió sumido en pugnas internas e intentos separatistas que fueron abortados a tiempo y con energía.
Para don Vicente, la educación era un medio por el cual se podrían implementar reformas necesarias para crear un Estado moderno y formar ciudadanos con conocimiento de sus deberes y derechos. Por eso, uno de sus objetivos fue implementar un vigoroso sistema de educación pública, sus palabras dichas en la Convención de 1835 pueden ser considerada su declaración de principios: “Porque en el momento en que el pueblo conoce sus derechos, no hay otro modo de gobernarlo, sino el de cultivar su inteligencia y de instruirlo en el cumplimiento de sus deberes. La instrucción de las masas afianza la libertad y destruye la esclavitud”.
Este pensamiento nos describe a un mandatario que buscaba la educación para todos los habitantes del país, desechando cualquier atisbo de enseñanza elitista. Su modelo fueron las escuelas lancasterianas que había visto funcionar en Inglaterra, de las cuales tomó algunos elementos, como un preceptor para un determinado número de alumnos, así como un sistema de castigos y recompensas, más un conjunto de asignaturas elementales como Matemáticas, Geometría, Caligrafía, Religión; bajo este método muy económico centró su atención en la instrucción primaria, de esta manera se creó la primera escuela para niñas en Quito en el antiguo beaterio; en los inicios de su mandato, más de 70 niñas recibieron la educación básica bajo la guía del norteamericano Isaac Guillermo Wheelwright.
En agosto de 1836, mediante decreto, se ordena que en cada uno de los conventos masculinos que existían en Quito se crearan escuelas primarias con el objetivo de educar a 200 niños. Igualmente, a las monjas del convento de la Concepción se les pidió que abrieran una escuela para niñas. Para abastecer a las decenas de pequeñas escuelas que se crearon a lo largo de la república, se ordenó abrir una cantera en Riobamba para producir pizarras donde se pudieran escribir las lecciones diarias a los estudiantes. Incluso, de su propio peculio implementó una imprenta para la elaboración de textos escolares, pues es de mencionar que Rocafuerte se negó a cobrar su salario de presidente, destinando esos fondos para el fomento de la educación.
Respuesta:
El presidente Rocafuerte impulso el mejoramiento de la Educacion
Publica mediante un decreto legislativo, mejorando los programas de educación y estudio.