5. Escribe un ensayo con el tema “DERECHOS Y OBLIGACIONES” (El ensayo debe contener 5 ideas y una conclusión general) porfavor necesito de urgeee hoy por miii
Respuestas
Respuesta: ahi va es largo
Explicación
Integración escolar de estudiantes con discapacidad motora:
Estudio de caso en un establecimiento educativo regular
Tesis para Optar al Grado de Licenciada en Educación
Tesis para Optar al Título de profesor de Educación Diferencial con mención en Deficiencia Mental y
Trastorno Especifico del Lenguaje oral
AGRADECIMIENTOS
Agradezco a mi familia, por otorgarme siempre el apoyo y amor que ha sido fundamental
para llegar a buen puerto con este y otros proyecto, gracias a mi esposo Cristian por su
incondicionalidad y motivación constante, a mis hijos maravillosos Nicolás y Cristiancito por
su comprensión y paciencia, es por ello mis infinito agradecimiento y admiración, por ser mi
inspiración, mi fuerza y la razón de mi superación.
María Gabriela Castro
A mi familia por su apoyo constante durante este proceso y toda la vida, a mis compañeras
de tesis por su dedicación y perseverancia y a nuestra profesora guía por su importante
apoyo durante la realización de este documento.
Ingrid González
A mis padres por ser el pilar fundamental en todo lo que soy, a mi esposo por su estímulo a
lo largo de mi vida intelectual y su incondicional apoyo mantenido a través del tiempo, a mis
hijos motivo y razón de superación para lograr mis ideales, y en especial a mi hijo Nicolás,
quién me enseñó que para alcanzar algo en la vida no hay edad, tiempo y obstáculo que lo
impida. En especial a mi profesora guía Blanca Astorga por su estímulo y apoyo
incondicional.
María Cecilia Morales
La presente investigación tiene como propósito evidenciar cómo se vive en la práctica la
integración escolar en un colegio regular con estudiantes que presentan una discapacidad
motora, conociendo las concepciones de parte de la comunidad educativa frente a diferentes
aspectos relacionados con el tema de la discapacidad, con el fin de conocer las fortalezas y
debilidades presentes en el proceso de integración de las estudiantes.
En este sentido la investigación se realiza desde el paradigma cualitativo correspondiendo a
una investigación de tipo exploratorio y descriptivo y siguiendo lo estipulado por la Teoría
Fundada de Tylor & Bogdan (2000). Dando cuenta de la realidad conocida al interior de esta
escuela realizando un análisis crítico de ésta.
La investigación se presenta en cinco capítulos que apuntan al tema de la Discapacidad e
Integración de estudiantes.
Es así como el primer capítulo apunta a los antecedentes del problema haciendo mención a
las desigualdades sociales presentes y su relación con la integración de estudiantes en
escuelas regulares, las formas de entender o vivir la diversidad y las prácticas que se han
llevado a cabo en nuestro país frente al tema para finalizar evidenciando el problema de
estudio y los objetivos propuestos.
El segundo capítulo da cuenta del sustento teórico de los temas que se abordan en esta
investigación. Es así como se desarrolla la temática de la discapacidad y, específicamente, la
discapacidad motora, la integración de estudiantes con discapacidad en escuelas regulares
tratando también el tópico de las necesidades educativas especiales y el actuar del
profesorado frente a ellas en cuanto a lo que se considera como practicas pedagógicas, para
finalizar con la familia y su relación con el proceso educativo de sus hijos.
En el tercer capítulo se presenta el enfoque metodológico y diseño del estudio, especificando
la base del paradigma y tipo de estudio de la presente investigación, dando cuenta, también,
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de los sujetos de estudio y las herramientas de recogida y análisis de la información
obtenida.
Posteriormente, el cuarto capítulo dará cuenta del análisis realizado en base a la información
recogida presentándola en resultados descriptivos de las categorías de: concepciones
diversas de integración, inclusión y discapacidad desde los diferentes actores de la
comunidad escolar, los procesos de gestión escolar llevados a cabo por la comunidad
educativa que fortalecen o dificultan la integración, estrategias de la comunidad que
favorecen o dificultan la integración, rol de los padres en el proceso de integración de sus
hijos con discapacidad, finalizando con la presentación de resultados relacionales de
conceptos fundamentales de la investigación.
Finalmente, en el quinto capítulo se presentan las conclusiones obtenidas que dan respuesta
a las preguntas planteadas y objetivos propuestos. Además de esbozar sugerencias factibles
de ser ejecutadas en esta institución escolar y posibles proyecciones de este estudio a
explorar en futuras investigaciones.
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CAPITULO I
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