2 EDUCACIÓN PRIMARIA 6.o grado Difundimos cómo las comunidades responden a los retos que se les presentan Te invitamos a leer el siguiente problema: Paco es un estudiante de sexto grado, hijo de un agricultor de una comunidad en Apurímac. En sus investigaciones sobre la agricultura en el Perú, encontró en la página del Ministerio de Agricultura y Riego (MINAGRI) información de su región sobre el cultivo de diferentes productos, el rendimiento de cada producto por hectárea (ha) y el precio en chacra de cada cultivo. También averiguó que las condiciones de rendimiento y precio en chacra serán estables para la presente campaña de siembra. Paco sabe que cada agricultor de su comunidad tiene menos de 5 ha de terreno para cultivo y que lo siembran individualmente. Pensó que podría ser más beneficioso organizar a la comunidad para sembrar todos en conjunto y así aprovechar las 100 ha que tienen entre todos. Además, sabe que a mayor producción se obtendría mayor ganancia por los cultivos. Para ello registró la información que obtuvo del MINAGRI en la siguiente tabla e identificó tres productos que se cultivan en su comunidad con sus respectivos precios de venta en chacra. Con esa información propone a los integrantes de la comunidad cultivar las 100 ha que tienen en conjunto con las siguientes condiciones: utilizar la misma extensión de cultivo para los productos de mejor rendimiento y las tres extensiones deben ser múltiplos de 10. ¿Cómo deben distribuir las 100 ha para el cultivo de los tres productos?, ¿cuál de las formas de distribución de las 100 ha genera mayor ingreso?, ¿cuál sería ese ingreso? Nuestra meta: - Realizar equivalencias y comparaciones con números de hasta 7 cifras. • Luego de leer el problema y la información de la tabla, reflexiona y responde: - ¿Qué cultivos propone sembrar Paco?, ¿por qué?, ¿qué cultivos tienen mayor rendimiento por ha?, ¿qué cultivo tiene mejor precio en chacra?, ¿cuáles son los múltiplos de 10?, ¿qué entendemos por “cultivar la misma extensión para productos de mejor rendimiento”? ¡Muy bien! • Ahora te invitamos a resolver el problema. Para ello, recuerda lo que aprendiste hasta ahora: el uso del tablero de valor posicional, la descomposición aditiva de un número y la multiplicación de un número natural por un decimal y el redondeo de números decimales. • Piensa en una estrategia y los pasos que seguirías para resolver el problema y anótalos en una hoja de reúso o tu cuaderno. También puedes usar materiales que necesites. ¡Vamos, tú puedes! PUEDEN RESOLVER EL PROBLEMA
Respuestas
Respuesta dada por:
9
Respuesta:
la respuesta es esta
Explicación paso a paso:
deben distribuir primero las areas pequeñas que serian 30 y 30 y las vegetaciones serian el frigol y el maiz el ultimo que seria de area 40 seria la papa
Respuesta dada por:
3
Respuesta:
es 30 y 45
Explicación paso a paso:
Preguntas similares
hace 5 años
hace 8 años