Respuestas
Explicación:
EL PENSAMIENTO EDUCATIVO
Los reformistas de la época, siglo XVII y XVIII, no tenía un claro panorama de cuáles eran los
cambios EDUCATIVOS que debían realizarse. El autor J. Bowen señala esta dificultad cuando afirma: “el
movimiento utópico reformista carecía de un cuerpo adecuado de doctrina sobre educación para guiar el
proceso de la instrucción, no había una comprensión de la naturaleza de la infancia y de la niñez, ni una
percepción clara de la psicología del aprendizaje, del papel del juego, de la fantasía o de la imaginación; ni
la necesidad de organizar los grados según la edad y las etapas de crecimiento e interés”. Además “las
actitudes ante la existencia humana todavía seguían dominadas por la preocupación por el pecado y la
necesidad de salvación “.
Pese a esta dificultad, se estaba gestando paralelamente, un cambio en las ideas respecto de la
educación, como parte del fenómeno denominado Ilustración. Este cambio también fue posible gracias a
las ideas de algunos pensadores como Locke, Comenio y Rousseau, entre muchos otros. Por otro lado, se
haría evidente la influencia de la ciencia y del empirismo en la educación durante los siglos XVII y XVIII.
La importancia de Locke en la educación y en los cambios de la época, no siempre se reconocen.
La expansión del modo científico imperante en la época e instaurado por Newton, no sólo en lo que afecta
al hombre y a la sociedad sino también a la educación, sería un logro de John Locke.
Como ya se dijo más arriba, estando en Holanda, escribió una serie de cartas a E. Clarke, sobre la
educación de su hijo, que fueron impresas en 1693 bajo el epígrafe Algunos pensamientos sobre la
educación (1693) se tradujo al francés, al alemán y al italiano. Se reeditó un sinnúmero de veces debido a
su gran popularidad y fue citado, cada vez más, como una autoridad probada en el campo de la educación