Respuestas
Respuesta:El proyecto arquitectónico es considerado aquí como un proceso
cognitivo y una praxis generadora
de conocimientos, representando
un replanteo sobre la visión clásica. Se abordan diferentes tipos de
conocimientos proyectuales, tanto
los explícito-conceptuales como los
implícito-procedimentales. La metodología triangula un análisis teórico
y un diseño descriptivo-observacional para estudiar los protocolos del
proyecto y sus abordajes curriculares. Los datos evidencian operaciones cognitivas y representacionales
complejas, aunque no sean consideradas como objetos de estudio
en los modelos educativos clásicos.
Aporto un modelo praxeológico de
variables para comprender el funcionamiento del proyecto y algunos
lineamientos para producir cambios
en las actividades de formación.
Explicación: