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La relación escuela-sociedad es de larga data y contiene en su seno un conjunto de elementos que hacen referencia al desarrollo de los pueblos. Es así como John Dewey hace hincapié en el hecho de que la escuela para ser efectiva tiene que ser una institución íntimamente relacionada con la sociedad. En este sentido, pareciera ser que subyace en la visión del magisterio la imagen de una juventud irresponsable, apolítica, descreída, altamente influenciable, etc., es decir, la imagen de una juventud conflictiva, llena de carencias y fallas que la escuela debe corregir. Esta relación asimétrica que tiene una expresión simbólica se manifiesta de manera clara y transparente y otras veces utiliza canales de expresión soterrados, ocultos o invisibles .
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