1. ¿Cuáles serían los aportes artísticos más
del país donde vives? más de tres:
Respuestas
Respuesta:
EL APORTE
DE LAS ARTES
Y LA CULTURA A
UNA EDUCACIÓN DE
CALIDAD
Las artes tienen la facultad de mejorar la calidad de vida de las personas
y comunidades. Durante años, tal vez décadas, han sido una herramienta
potente para impulsar el desarrollo emocional e intelectual de quienes
encuentran en la expresión artística, un lenguaje y un vértice desde donde
comprender el mundo y conectarse con los otros.
A pesar de esto, las múltiples expresiones de la cultura todavía no
escapan de los efectos de la desigualdad, y los excluidos en nuestro país
se encuentran tristemente marginados de participar en la construcción
simbólica de la sociedad.
Las barreras de acceso a la cultura son múltiples, y en el campo del arte
estas barreras se ven dramáticamente reflejadas. Desde el acceso a la
infraestructura, hasta la falta de formación artística, impiden que parte de
la ciudadanía se aproxime de manera comprensiva a una obra de arte, no
pudiendo acceder al goce estético y a la expresión artística.
Bajo la premisa de que la cultura y las artes deben ser un derecho en Chile,
nace el Plan Nacional de Educación Artística 2015-2018 que encabeza
el Consejo de la Cultura en conjunto con el Ministerio de Educación, con
el objetivo de acercar las artes y la cultura tanto al sistema formal de
educación como a otros espacios culturales que son en efecto, decisivos en
la nivelación del capital cultural de nuestros niños, niñas y jóvenes.
Como parte de esta política, ponemos a disposición de establecimientos
educacionales, centros culturales y de formación, una serie de cinco
cuadernos que, en conjunto, delinean el concepto de educación artística
en el que creemos: una educación que sea un aporte al desarrollo integral
de las personas; que promueva el disfrute de las artes y la cultura; que
contribuya a la formación de ciudadanos y ciudadanas sensibles a la realidad
que les rodea, que respeten e integren la diversidad, con capacidades para
establecer relaciones democráticas y participativas.
Esta guía permitirá, por un lado, generar una reflexión colectiva sobre el
valor y los aportes de la educación artística y cultural en la construcción
de una educación de calidad más integral. Al mismo tiempo, brindará las
herramientas metodológicas y conceptuales para que docentes y demás
actores relevantes en el desarrollo de una educación artística puedan generar
proyectos educativos conjuntos que permitan a niños, niñas y jóvenes ejercer
su derecho a acceder de manera igualitaria a la cultura y las artes.
Como Estado, debemos enfocarnos en impulsar acciones que liberen el
potencial artístico de nuestra sociedad, que es sin duda parte esencial
en la construcción de un país más igualitario y preparado para los
desafíos del desarrollo.
La invitación es ahora a los docentes, artistas, gestores culturales y
estudiantes, a conocer este material, a apropiárselo y utilizarlo para
aprender el invaluable valor del arte en nuestra sociedad.
Cuando la educación se encuentra con el arte y la cultura, se abre una vía
que brinda a niños, niñas y jóvenes la posibilidad de desarrollar todo su
potencial. Una educación artística y cultural rica, con sentido, bien pensada
y ejecutada, no sólo ayuda a los y las estudiantes a enriquecer sus proyectos
artísticos, motivándolos a utilizar de manera creativa todos los recursos
locales a su alcance, sino también a formular propuestas que van en
beneficio de su desarrollo integral.
Para poder llevar a cabo ese recorrido, es necesario involucrar a los actores
que intervienen en las distintas fases del camino, desde el diseño de
políticas hasta la asignación y distribución de recursos, pasando por la
planificación y desarrollo de proyectos, la ejecución de los mismos y, por
supuesto, la participación de todos/as quienes se sientan convocados/as a
aportar en esta tarea.
En este cuaderno queremos reflexionar sobre conceptos clave de ese
camino, ilustrándolos con experiencias reales y actividades colectivas
dirigidas a la aplicación concreta de los contenidos abordados. Invitamos
al público lector a traspasar las paredes de su establecimiento educativo y
trabajar con instituciones y organizaciones locales vinculadas a la cultura
y las artes con el objeto de generar líneas de acción conjuntas en pos del
desarrollo de una educación artística de calidad.
Respuesta: EL APORTE
DE LAS ARTES
Y LA CULTURA A
UNA EDUCACIÓN DE
CALIDAD
Las artes tienen la facultad de mejorar la calidad de vida de las personas
y comunidades. Durante años, tal vez décadas, han sido una herramienta
potente para impulsar el desarrollo emocional e intelectual de quienes
encuentran en la expresión artística, un lenguaje y un vértice desde donde
comprender el mundo y conectarse con los otros.
A pesar de esto, las múltiples expresiones de la cultura todavía no
escapan de los efectos de la desigualdad, y los excluidos en nuestro país
se encuentran tristemente marginados de participar en la construcción
simbólica de la sociedad.
Las barreras de acceso a la cultura son múltiples, y en el campo del arte
estas barreras se ven dramáticamente reflejadas. Desde el acceso a la
infraestructura, hasta la falta de formación artística, impiden que parte de
la ciudadanía se aproxime de manera comprensiva a una obra de arte, no
pudiendo acceder al goce estético y a la expresión artística.
Bajo la premisa de que la cultura y las artes deben ser un derecho en Chile,
nace el Plan Nacional de Educación Artística 2015-2018 que encabeza
el Consejo de la Cultura en conjunto con el Ministerio de Educación, con
el objetivo de acercar las artes y la cultura tanto al sistema formal de
educación como a otros espacios culturales que son en efecto, decisivos en
la nivelación del capital cultural de nuestros niños, niñas y jóvenes.
Como parte de esta política, ponemos a disposición de establecimientos
educacionales, centros culturales y de formación, una serie de cinco
cuadernos que, en conjunto, delinean el concepto de educación artística
en el que creemos: una educación que sea un aporte al desarrollo integral
de las personas; que promueva el disfrute de las artes y la cultura; que
contribuya a la formación de ciudadanos y ciudadanas sensibles a la realidad
que les rodea, que respeten e integren la diversidad, con capacidades para
establecer relaciones democráticas y participativas.
Esta guía permitirá, por un lado, generar una reflexión colectiva sobre el
valor y los aportes de la educación artística y cultural en la construcción
de una educación de calidad más integral. Al mismo tiempo, brindará las
herramientas metodológicas y conceptuales para que docentes y demás
actores relevantes en el desarrollo de una educación artística puedan generar
proyectos educativos conjuntos que permitan a niños, niñas y jóvenes ejercer
su derecho a acceder de manera igualitaria a la cultura y las artes.
Como Estado, debemos enfocarnos en impulsar acciones que liberen el
potencial artístico de nuestra sociedad, que es sin duda parte esencial
en la construcción de un país más igualitario y preparado para los
desafíos del desarrollo.
La invitación es ahora a los docentes, artistas, gestores culturales y
estudiantes, a conocer este material, a apropiárselo y utilizarlo para
aprender el invaluable valor del arte en nuestra sociedad.
Cuando la educación se encuentra con el arte y la cultura, se abre una vía
que brinda a niños, niñas y jóvenes la posibilidad de desarrollar todo su
potencial. Una educación artística y cultural rica, con sentido, bien pensada
y ejecutada, no sólo ayuda a los y las estudiantes a enriquecer sus proyectos
artísticos, motivándolos a utilizar de manera creativa todos los recursos
locales a su alcance, sino también a formular propuestas que van en
beneficio de su desarrollo integral.
Para poder llevar a cabo ese recorrido, es necesario involucrar a los actores
que intervienen en las distintas fases del camino, desde el diseño de
políticas hasta la asignación y distribución de recursos, pasando por la
planificación y desarrollo de proyectos, la ejecución de los mismos y, por
supuesto, la participación de todos/as quienes se sientan convocados/as a
aportar en esta tarea.
En este cuaderno queremos reflexionar sobre conceptos clave de ese
camino, ilustrándolos con experiencias reales y actividades colectivas
dirigidas a la aplicación concreta de los contenidos abordados. Invitamos
al público lector a traspasar las paredes de su establecimiento educativo y
trabajar con instituciones y organizaciones locales vinculadas a la cultura
y las artes con el objeto de generar líneas de acción conjuntas en pos del
desarrollo de una educación artística de calidad.
Explicación: