Respuestas
Grupo 10 - Convictorio San Carlos siglo XVIII
1. TRABAJO DE INVESTIGACIÓN DE HISTORIA INTEGRANTES: Anastacio Clemente, Yuliño Clever 20130604 Almeida Flórez, Josephine 20130050 Escurra Rodríguez, Luis David 20131792 Carbajal Sandoval, Lucero de Mariana 20131179 Ponce Saenz, Loorie 20130496
2. El caso del Real Convictorio de San Carlos
3. Se dieron durante el periodo de las “Reformas Borbónicas” en el siglo XVIII. Expulsión de la Compañía de Jesús. En julio de 1770, la Junta de Aplicaciones clausuró los colegios San Martín y San Felipe por sus nefastas condiciones infraestructurales. Creación del colegio de San Carlos en 1770. Cambio del enfoque educativo, de la filosofía escolástica a la moderna. Contexto histórico
4. Fueron uno de los mayores oponentes de los reformadores. Tuvieron incidentes con la corona. Tenían cercanía al Papado. Beneficios de la corona tras la expulsión, ya que el estado se apodero de sus propiedades. La Compañía de Jesús
5. Preliminares
6. Generalidades de la educación
7. La educación en la época del virreinato estuvo sometida a los moldes europeos y se caracterizó por el memorismo, la religiosidad, la rigurosidad y el clasicismo. En ella influenció y desempeñó gran papel la Iglesia a través de sus órdenes religiosas. La implantación de la educación siguió en orden inverso al de la educación actual, es decir, primero se implantó la educación superior, después el grado intermedio y, por último, la educación elemental. Características
8. Concesión de cátedras a los miembros de las ordenes religiosas. Exposición de la tesis de Aristóteles y discusión silogística para llegar a la solución de cada cuestión. Íntima relación de la filosofía con la teología para demostrar las concordancias entre los dogmas y la razón . La escolástica en el proceso educativo
9. Antecedentes peninsulares de la reforma de educación superior
10. Acreditar una mejor enseñanza. Formar a futuros ciudadanos. Satisfacer el bienestar del pueblo. Fomentar el pensamiento “Ilustrado”. Objetivos
11. Factores de la reforma educativa universitaria en España La totalitaria acogida de la crítica ilustrada por parte del rey español Carlos III La crítica ilustrada a la educación ortodoxa El desarrollo de una concepción ilustrada del conocimiento
12. Situación de la educación universitaria en Lima en el siglo XVIII
13. En el siglo XVIII, Lima contaba con ocho colegios y un seminario. Los colegios limeños tenían características propias, que los distinguían de los colegios españoles. En primer lugar, todos eran administrados por órdenes religiosas. En segundo lugar, los estudiantes no participaban de la dirección de los colegios, ni de la elección de sus autoridades. En tercer lugar, los centros impartieron lecciones desde el principio. Establecimiento de nuevas constituciones educativas
14. El sistema educativo se dividió en tres en etapas: Educación elemental o de primeras letras La educación básica se dio a través de las escuelas conventuales, parroquiales y las escuelas misionales. Educación intermedia La educación intermedia en el Virreinato del Perú se dio en los colegios mayores y de caciques. Educación universitaria La enseñanza propiamente superior se brindaba en las universidades. Sistema educativo
15. Caso: UNMSM
16. Malla curricular Facultad “menor” Filosofía Facultades mayores Teología Derecho canónico Derecho civil Medicina Estudios independientes Latinidad Lengua indica Malla Curricular
17. En 1771, La corona comenzó a aprobar los planes de estudios que se estipularon; los más innovadores tenían varios puntos en común. En filosofía, se adopto autores eclécticos. En teología, se reforzó el estudio de los concilios En derecho, se introdujo el estudio del derecho nacional y natural. Cambios en la malla curricular
18. Colegios en Lima
19. Administraban los colegios, excepto el colegio San Felipe Derecho a otorgar grados a los miembros de sus ordenes Los estudiantes no participaban en la elección de sus autoridades Impartían lecciones desde el principio del año educativo Características educativas de los colegios de las ordenes religiosas
20. Convictorio San Carlos
21. Servir como residencia para los estudiantes de San Marcos. Fortalecer la educación que recibían los alumnos de San Marcos. Servir como modelo educativo moderno en Lima. Objetivos de la fundación de San Carlos
22. Natural: acreditar limpieza de sangre, buena crianza y buenas costumbres. Académico: demostrar buen conocimiento de la gramática latina y estar matriculado en San Marcos. Requisitos de admisión
23. Reformas en el convictorio San Carlos
Respuesta:
Explicación:
Generalidades de la educación
La educación en la época del virreinato estuvo sometida a los moldes europeos y se caracterizó por el memorismo, la religiosidad, la rigurosidad y el clasicismo.
En ella influenció y desempeñó gran papel la Iglesia a través de sus órdenes religiosas. La implantación de la educación siguió en orden inverso al de la educación actual, es decir, primero se implantó la educación superior, después el grado intermedio y, por último, la educación elemental. Características
Concesión de cátedras a los miembros de las ordenes religiosas. Exposición de la tesis de Aristóteles y discusión silogística para llegar a la solución de cada cuestión.Íntima relación de la filosofía con la teología para demostrar las concordancias entre los dogmas y la razón . La escolástica en el proceso educativo
Caso: UNMSM
Malla curricular Facultad “menor” Filosofía Facultades mayores Teología Derecho canónico Derecho civil Medicina Estudios independientes Latinidad Lengua indica Malla Curricular
En 1771, La corona comenzó a aprobar los planes de estudios que se estipularon; los más innovadores tenían varios puntos en común. En filosofía, se adopto autores eclécticos. En teología, se reforzó el estudio de los concilios En derecho, se introdujo el estudio del derecho nacional y natural. Cambios en la malla curricular