¿Por qué crees que no se ha enseñado DIH en los colegios durante el conflicto armado en Colombia para formar personas con un gran sentido humanista hacía las víctimas del conflicto?
Respuestas
Respuesta:
Análisis Político
Anal. político, Volumen 26, Número 77, p. 57-84, 2013. ISSN impreso 0121-4705.
CONFLICTO ARMADO, ESCUELA, DERECHOS HUMANOS Y DIH EN COLOMBIA*
ARMED CONFLICT, SCHOOL, AND HUMAN RIGHTS IN COLOMBIA
Flor Alba Romero Medina**
*Este artículo hace parte del contenido de la Tesis Doctoral "Impacto del conflicto armado en la escuela, Departamento de Antioquia, 1985 - 2005", Doctorado Interinstitucional de Educación, Universidad Distrital "Francisco José de Caldas", Bogotá, 2012.
**Antropóloga de la Universidad Nacional de Colombia, Especialista en Derechos Humanos de la ESAP, Doctora en Educación de la Universidad Distrital "Francisco José de Caldas". Asesora del Programa de Convivencia y Cotidianidad, Dirección Nacional de Bienestar, Universidad Nacional de Colombia.
RESUMEN
Este artículo da cuenta de la afectación al derecho a la educación, reconocido constitucional y normativamente en Colombia, de niños, niñas y jóvenes del Departamento de Antioquia, en el período comprendido entre 1985 y 2005; analiza este derecho a la luz del Derecho Internacional de los Derechos Humanos y del Derecho Internacional Humanitario, en el contexto de conflicto armado que lleva más de seis décadas y que ha generado el desplazamiento de cuatro millones de personas. El Derecho Internacional Humanitario señala la protección de los niños, niñas y jóvenes - y de los bienes civiles -las escuelas–, evidenciando con ejemplos las infracciones por parte de los actores armados al utilizar las escuelas como sitio de alojamiento, trincheras, lugar para hacer proselitismo y reclutamiento y como centro de operaciones de tortura y entrenamiento; también contempla la escuela como espacio de protección para las comunidades, cuando han tenido que salir de sus viviendas y resguardarse, en medio del conflicto; la utilización de la escuela impide la normalidad académica y el disfrute del derecho a la educación. El artículo contiene los pronunciamientos de la comunidad internacional en los que expresa su preocupación por las afectaciones de la comunidad educativa a raíz del conflicto armado. Finaliza con el tema de la siembra indiscriminada de minas, utilizada como estrategia de guerra por los actores armados, la legislación que la prohíbe, dando ejemplos de algunas escuelas afectadas por esta situación y señalando acciones gubernamentales y no gubernamentales emprendidas en el Departamento de Antioquia para contrarrestarla.
Palabras clave:Derechos humanos, escuela, Colombia.
Explicación: