Construir 3 oraciones compuestas coordinadas con las palabras (conservar, fomentar, preservar), luego identificamos y señalamos
las partes variables e invariables de la oración en cada una de ellas.
Respuestas
Respuesta:
gratísimo cometido el de presentar este nutrido monógrafico de marcoELE, de
excelente factura y altamente sugestivo para sus numerosos lectores... y sin duda
agradecidos usuarios por venir: fruto es del más exitoso encuentro entre el punto
de vista supuestamente científico del lingüista y las preocupaciones del docente, maridaje
al final mucho menos frecuente (o menos feliz) de lo que con plácida ingenuidad –no
exenta de cierta irresponsable cegazón2
– se suele dar por sentado entre el gremio
académico. En este caso, les correspondió a Carmen Ballestero de Celis y Carlota
Piedehierro Sáez, jóvenes aunque ya destacadas investigadoras, asumir su no menos
profundo y probado compromiso en la enseñanza de la lengua y la gramática españolas
ante un muy variopinto público, con el siguiente cuestionamiento reflexivo, a la vez
humilde, inquieto y exigente: ¿de verdad nos creemos lo que andamos pregonando y
transmitiendo en clase? Tomárselo en serio supuso reunir a una quincena de entusiastas
colegas ante el difícil reto de allanar pusilánimes temores y entregarse al necesario debate
entre teorías en beneficio de una original reflexión colectiva, pues resolvieron
(des)centrarse hacia un objeto contextual pocas veces definido como tal, esto es, en toda
su complejidad: el amplio abanico de no nativos, desde neohablantes relativamente
avanzados hasta profesores de ELE en ciernes o curtidos profesionales e incluso, en
algunos casos, futuros metaespecialistas del tema.
Explicación: