Question

que fundamentos tiene dicha teoria?nombrar 6 caracteristicas en forma de items​

Answer 1

Entre los desarrollos actuales de la medición, la Teoría de Respuesta a los Items (TRI) es, sin lugar a dudas, una verdadera alternativa que ha proporcionado las mejores soluciones a los problemas que presenta el modelo clásico, y representa un cambio real de modelo en el campo de la teoría de los tests; de hecho, como señala Muñiz (1997), esta alternativa supone un cambio radical a los planteamientos de la TCT, aunque no llega a ser una teoría contrapuesta sino complementaria al modelo clásico, es decir, la TRI ofrece soluciones a la mayoría de los problemas que tienen planteado la TCT desde hace años, da mejores respuestas a los propios planteamientos de la TCT y presenta aspectos que son imposibles de plantear desde la TCT. En este sentido, de acuerdo con Navas (1997), puede hablarse de un posible relevo paradigmático en el campo de la Teoría de los Tests. Esta teoría es la que domina en la actualidad y representa el mayor avance en la medición psicológica y educativa en los últimos años (Muñiz y Hambleton, 1992).
La TRI surgió en los años cincuenta como una reacción a los problemas y limitaciones que presentaba la TCT (Lord, 1952). No obstante, sus antecedentes podemos ubicarlos en la década de los años veinte, en concreto, en los trabajos de Thurstone (1925,1927,1928), donde aparecen los primeros esbozos de lo que será el concepto de curva característica del ítem. Thurstone (1928), afirmaba que "el objeto al que se aplica la medición no debe influir mucho sobre la función propia del instrumento de medición. ...Dentro de la gama de objetos susceptibles de ser medidos mediante ese instrumento, la función de éste debe ser independiente del objeto sometido a medición" (Thurstone, 1928, recopilado en Wainerman, 1976, p. 283). Esta idea fue tomando cuerpo paulatinamente durante las décadas de los años treinta y cuarenta en las que aparecen trabajos esporádicos con aportacio