Mencionar los pasos del metodo de estudio de San Tomas y el proceso de la comprension de un texto.
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Respuesta:
rol didáctico del profesor. Es necesaria la estimulación de los conocimientos previos existentes sobre la naturaleza del texto que se ha de leer, lo cual estimula el desarrollo las capacidades cognitivas al poner en práctica en la lectura procesos como explicar, evaluar, comparar, contrastar, apreciar, informar, clasificar, definir, designar, sustituir, inferir, descubrir, deducir, etc., sobre el propio texto de lectura. Ello supone una perspectiva metodológica fundamentada en los procesos cognitivos y metacognitivos intervinientes en la comprensión lectora que aporten conciencia en los alumnos sobre aspectos tales como: ¿Qué sabes de este tema?, ¿Cómo lo has comprendido?, ¿Cómo has resuelto esta u otra dificultad?, entre otras cuestiones reflexivas.
LA COMPRENSIÓN LECTORA Y NIVELES
La comprensión lectora se ha definido de numerosas maneras, de acuerdo con la orientación metodológica de cada uno de los autores que han desarrollado investigaciones en este ámbito. Así, desde un enfoque cognitivo, la comprensión lectora se la ha considerado como un producto y como un proceso. De este modo, entendida como producto sería la resultante de la interacción entre el lector y el texto. Este producto se almacena en la memoria a largo plazo (MLP) que después se evocará al formular las preguntas sobre el material leído. En esta perspectiva, la memoria a largo plazo y las rutinas de acceso a la información cobran un papel muy relevante, y determinan el éxito o grado de logro que pueda tener el lector.
Existen numerosas definiciones acerca de lo que se entiende por lectura. De acuerdo con los diferentes modelos teórico explicativos la comprensión lectora es conceptuada en torno a dimensiones lingüísticas, informativas, expresivas, intencionalidades del autor, extracción de información, etc., tal y como se ha referido en las líneas anteriores.
Extraer el significado de un texto es un proceso que se realiza de modo gradual, progresivo y no necesariamente lineal, ya que se producen momentos de incomprensión a lo largo de recorrido lector y momentos de mayor nivel de comprensión. Como proceso, es dinámico en el acceso a la información, y como producto, leer comprensivamente supone adquirir unos nuevos conocimientos finales que formemoria a largo plazo (MLP).
En la lectura de un texto se pueden dar diferentes niveles de comprensión, en función de variables tales como: a) Nivel de competencia decodificadora del lector.
b) Nivel de conocimientos previos acerca del tema de la lectura.
c) Capacidad cognoscitiva.
d) Nivel de competencia lingüística (inferencias, deducciones, empleo de claves, etc.)
e) Nivel de dominio de las estrategias de comprensión lectora.
f) Grado de interés por la lectura.
g) Condiciones psicofísicas de la situación lectora.
h) Grado de dificultad del texto.
i) …
Otra clasificación de niveles de comprensión lectora en función de la intencionalidad y del grado de profundidad alcanzado es la propuesta por González (2004).
Otros autores comoMartín (1999) emplean un modelo de capacidad psicolingüística de Comprensión Lectora, fundamentado en lamicroestructura ymacroestructura del texto. En dicho modelo se postula la existencia de capacidades en ambos niveles, tal y como se muestran en la Tabla 2.
De acuerdo con el autor o auto
Explicación:
espero que te sirva
Respuesta:
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: El hombre maravillado por la complejidad y belleza del universo, se plantea problemas en diversos ámbitos
Por ejemplo:
¿Cómo se formó el universo?
2. OBSERVACIÓN: Es el análisis cualitativo y cuantitativo del fenómeno a estudiar
Por ejemplo: Observamos el universo Utilizando instrumentos Como el telescopio
3. PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS: Son las posibles respuestas que se plantea un observador, con referencia al fenómeno a estudiar
Por ejemplo: El universo se Formo:
-A través de una gran explosión
-Siempre ha existido, etc
4. EXPERIMENTACIÓN: Conjunto de procedimientos y ensayos para recrear un fenómeno y comprobar las hipótesis planteadas
- Comprobamos la
Existencia de los
Cuerpos celestes
Y los instantes en que
Aparecieron,
Experimentando con un
Acelerador de hadrones
5 TEORÍA CIENTÍFICA: Cuando las hipótesis son comprobadas por experimentos rigurosos múltiples veces, estas hipótesis se transforman en teorías científicas
Por Ejemplo: La teoría del Big Bang, explica el origen del
universo.
espero que te ayude
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