Respuestas
Respuesta:
En la enseñanza de la Historia no existe una técnica o metodología en abstracto. Para saber
cómo estudiar Historia es necesario saber antes qué es la Historia.
Comúnmente se sostiene que la Historia es la relación metódica de aquellos hechos del
pasado cuya influencia se extiende sobre los hombres, o parte de ellos, a través del tiempo.
No se habla aquí de una narración minuciosa de todos aquellos hechos ocurridos en el
pasado, sino de una exposición seleccionada y causal de aquellos hechos verdaderamente
trascendentes que se han proyectado sobre el futuro.
Estos conceptos se completan con lo que sostienen:
! Wilhem Bauer en su obra “Introducción al estudio de la Historia”: Historia es la ciencia que
trata de describir, explicar y comprender los fenómenos de la vida en cuanto se trata de cambios
que lleva consigo la situación de los hombres en los distintos conjuntos sociales, seleccionando
aquellos fenómenos desde el punto de vista de sus efectos sobre las épocas sucesivas, o de la
consideración de propiedades típicas, y dirigiendo su atención principal sobre los cambios que
no se repiten en el espacio y en el tiempo.
! Ernest Bernheim en “Introducción al estudio de la Historia”, donde manifiesta: La Historia es
una ciencia que investiga y expone los hechos relativos a la evolución en el espacio y en el
tiempo de los seres humanos en sus actividades colectivas y las relaciones psicofísicas de
causalidad que entre ellos existen según los valores de cada época.
! Beatriz Aisenberg y Silvia Alderoqui en “Didáctica de las Ciencias Sociales. Aportes y
reflexiones”, en la cual expresa: ¿Qué es la Historia?. Definirla no es una tarea fácil, porque la
palabra Historia tiene múltiples acepciones. Con Historia se designa el conocimiento de una
materia y la materia de ese conocimiento. Es decir que el concepto de Historia incluye la
realidad histórica tal y como objetivamente aconteció y el conocimiento histórico, o sea la
ciencia que pretende develar la realidad histórica mediante el trabajo del historiador.
Tomando estas conceptualizaciones como punto de partida se considera que:
! En la enseñanza de la Historia deben interesar los hechos verdaderamente trascendentes en su
nexo causal. La Historia no puede reducirse a una estructura técnicamente elaborada que se
transmita mecánicamente. Se deberá analizar e interpretar los procesos que forman parte de ella.
! La Historia deberá ser enseñada y entendida con un fin, fundamentalmente, didáctico, para
comprender en forma razonada los procesos del pasado.
! De ninguna manera, puede reducirse a la Historia a una exposición fría de hechos ocurridos en
el pasado. No puede ser un relato sin vida, meramente cronológico de los acontecimientos, sino
que deberá perseguir un fin trascendente, casi metafísico, que permita ubicar al hombre de hoy
en el tiempo que le ha tocado vivir y proyectarlo con clara conciencia de su destino.
Explicación: