recomendaciones para enseñarle español a un italiano? o simplemente podrían aportar links de páginas sobre la gramática, pronunciación, etc
muchas gracias!
Respuestas
Respuesta:
en Youtube hay muchos videos que te podrían servir
Respuesta:
En español, por ejemplo, los niveles de organización fónica del habla son: la
sílaba, la palabra y el grupo fónico. Gracias a esta jerarquización de los sonidos
en el habla, el hablante puede producir discursos fluidos y con sentido, por su
parte, el oyente puede segmentar y comprender tales discursos (Cantero,2003).
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Para Cantero (2002), el acento y la entonación son los responsables de la
integración del habla en bloques fónicos. El acento desempeña su función en las
palabras (nivel paradigmático): el acento pone de relieve una vocal (la vocal
tónica) frente a las otras vocales que son átonas o, también puede poner de
relieve una vocal tónica (con inflexión tonal) frente a las demás vocales tónicas
del mismo grupo fónico, entonces hablamos de acento sintagmático (Cantero,
1998). Mientras que el acento actúa en las palabras, la entonación ejerce su
influencia en la frase (nivel sintagmático). Cada sonido del discurso oral (y
especialmente las vocales) tiene un tono determinado y, la sucesión de estos
tonos recibe el nombre de entonación. La entonación afecta a todo el discurso
y lo divide en grupos (los grupos fónicos). La unidad de entonación es el
contorno entonativo, que es la melodía de un grupo fónico, y la sucesión de
contornos entonativos es la entonación del discurso. El acento y la entonación
cumplen tres funciones; la función principal es la de integrar el discurso en
bloques significativos (función prelingüística), cada uno con un núcleo (el
acento de frase). La función lingüística de la entonación permite distinguir
frases declarativas, interrogativas, suspendidas y enfáticas. Por último,
mediante la función expresiva de la entonación pueden transmitirse una gran
variedad de emociones (Cantero, 1998).
En la enseñanza de la pronunciación, la función más importante es la
prelingüística porque los sonidos no se presentan de forma aislada sino
integrados en el habla. Por tanto, habremos de tener en cuenta la forma cómo
se integran los sonidos para que el alumno pueda identificar las unidades
significativas del discurso y comprenderlo. También en la producción deberá
tenerse en cuenta, porque la forma de integrar y organizar los sonidos es
distinta según las lenguas. Así, quizás nuestros alumnos de ELE pronuncian bien
los sonidos uno por uno, pero su integración resulta totalmente anómala porque
los integran según su L1.
Explicación: