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En los últimos tiempos son varios los trabajos, textos y experiencias docentes en el aula,
basados en nuevos enfoques para el abordaje de los contenidos en el estudio de la
Historia. Sin embargo, también existe material que aborda el estudio de la Historia con
la enumeración de acontecimientos donde tienen mayor importancia, las fechas, las
batallas, los grandes próceres, etc. Uno de los debates actuales que se presentan en el
estudio de la Historia es definir si el 25 de Mayo de 1810 puede ser considerado como
una “revolución” en el sentido estricto de la palabra, es decir, un cambio radical en las
estructuras económicas y sociales del ex virreinato. El objetivo de este trabajo es poner
en diálogo los conceptos de rebelión, revuelta y revolución. Para dicho propósito hemos
seleccionado los procesos revolucionarios que se llevaron a cabo en Haití y el Río de La
Plata. Nuestra intención es identificar que a pesar que estos procesos se manifestaron
dentro de un mismo período se desarrollaron de manera diferente y con resultados que
nos colocan en la antesala de un análisis más profundo, atendiendo la diversidad y la
multicausalidad en la historia de América Latina. Tomando como eje de estudio el
Diseño Curricular del tercer año del Ciclo Básico se trabajará con propuestas didácticas
en forma de estudio de caso realizando un análisis comparativo y poniendo en diálogo
los conceptos antes mencionados.