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esto va a ser muy largo pero pon lo que lo que quieras de todo el lo que escribi
Actualmente se reconoce que la prevención y la atención de los desastres, es una
responsabilidad que le compete a todas las personas e instituciones de la sociedad. Es la
comunidad organizada, el recurso más idóneo para hacer frente a los momentos más difíciles de
cualquier emergencia o desastre, por ello es necesario un cambio de actitud generalizado en la
población para lograr las condiciones favorables que permitan continuar avanzando y, establecer
de manera sostenible las nuevas estrategias y acción social para mitigar las consecuencias de los
desastres originados por causas naturales y / o tecnológicas.
Ese cambio de actitud debe concretarse por medio de la acción educativa en el
fortalecimiento de una Cultura de Prevención, es el hecho educativo el que transforma al ser
humano en su interioridad y logra influir en la forma de percibir su realidad, de comprenderla, de
interpretarla y de reaccionar ante ella.
El sistema educativo tiene el compromiso de formar personas capaces de prevenir y
enfrentar circunstancias adversas como las emergencias o desastres, considerando ante todo, que
nuestro país está expuesto a amenazas sísmicas, inundaciones, sequías, deslizamientos, etc. El
fortalecimiento de una Cultura de Prevención debe ser un proceso permanente, integrador e
integrado a todo el esfuerzo educativo nacional y, trascender la respuesta inmediatista ante
situaciones de emergencia, perdiéndose de vista el imperativo de desarrollar acciones sociales y
preventivas al respecto. Así, resulta imperativo dar paso a un nuevo enfoque educativo sobre los
desastres.
En los últimos años, existe en muchos países un creciente interés por hacer de la
educación formal un medio para educar a las personas en materia de Prevención y Atención de
Desastres. Los esfuerzos realizados muestran interesantes logros en las actividades educativas
orientadas a la prevención y la preparación para los desastres y son producto de un proceso de
madurez que se ha ido consolidando con los años y ha dado paso a una nueva forma de interpretar
los Peligros, las Vulnerabilidades y los Riesgos.
Este interés se muestra, entre otras formas, en los esfuerzos destinados a incluir el tema
de Prevención y Atención de Desastres en los programas curriculares de Educación Básica,
Formación Magisterial y Educación Superior. Por lo tanto, no es extraño observar en los programas
de estudio de países americanos, objetivos, competencias, capacidades, contenidos y
experiencias de aprendizaje que se refieren a diversos aspectos relacionados con la forma de
prevenir y responder a posibles situaciones de emergencia y desastre.
Estos esfuerzos internacionales están logrando, no solamente enriquecer los
contenidos curriculares con nuevos campos temáticos sino que, también se están organizando
actividades de capacitación a docentes y se ha integrado esta temática en textos y guías
escolares.
Al incluirse los contenidos referidos a una Cultura de Prevención en el currículo es
posible influir, significativamente, en la forma de percibir, sentir, pensar, valorar y actuar de los
estudiantes respecto a todos los componentes y elementos que determinan la ocurrencia o no de
una emergencia y/o desastre. La sociedad requiere de personas que, además de saber de
peligros, vulnerabilidades y riesgos a los que están expuestos, los combatan y estén en capacidad
de comprender y actuar correctamente en situaciones de alerta.
La educación tiene importancia y prioridad, porque si los y las estudiantes no adquieren,
desarrollan y manifiestan conciencia, conocimientos, comportamientos, actitudes y participación en
lo concerniente a la atención de los desastres, no serán capaces de prevenirlos.
En este marco, el Instituto Nacional de Defensa Civil como organismo rector del Sistema
Nacional de Defensa Civil - SINADECI, a través de la Dirección Nacional de Educación y
Capacitación diseñó la propuesta “ APRENDIENDO A PREVENIR” conformada por un contenido
transversal, capacidades, contenidos, valores y actitudes referidas a la prevención y atención de
desastres a fin de ser considerados en el proceso de reajuste y revisión de los programas
curriculares vigentes, con la finalidad de contribuir a formar una Cultura de Prevención desde los
primeros años de escolaridad.
La versión de “APRENDIENDO A PREVENIR” que se presentó al Ministerio de Educación,
fue analizada y definida por un equipo multidisciplinario de profesionales durante el Seminario
Taller Internacional “ La Prevención y Atención de los Desastres en la Educación”, realizado en la
Asamblea Nacional de Rectores y en la sala de conferencia del Swiss Hotel del 3 al 5 de
noviembre de 2003, siendo organizadores del mismo, el Instituto Nacional de Defensa Civil, el
Ministerio de Educación, la Asamblea Nacional de Rectores y al Grupo Consultivo y Ayuda Militar
del Comando Sur de los Estados Unidos de Norte América.