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Respuesta:La colección Método Lúdico de Comprensión Lectora ha sido creada con el objeto de mejorar las competencias lectoras en los y las estudiantes. Desde primero hasta undécimo grado, quienes desarrollen el método se convertirán en grandes lectores y lectoras; desarrollarán habilidades de recuperación, interpretación, valoración e integración de la información.
El libro que presentamos hoy es el número 7 de la colección y constituye una importante obra de invención y compilación de diferentes técnicas de ejercitación lúdica en habilidades de comprensión lectora. Es el resultado, además, de la experiencia de un grupo de especialistas en lectura que, observando las dificultades lectoras en primaria, secundaria y media, desarrollan un programa lúdico desde cuatro niveles: literal, inferencial, crítico y creador, aspectos estos sugeridos por el Ministerio de Educación Nacional.
El primer nivel, denominado Cimentación, corresponde a todos los procesos y habilidades básicas que facilitan la recuperación de la información explícita en el texto; hace referencia a una comprensión literal del mismo. El grupo de habilidades que encontramos en este nivel son: actualizar, advertir, anticipar, caracterizar, clasificar, comparar, delimitar, descartar, descubrir, destacar, detectar, diferenciar, estructurar, explorar, focalizar, identificar, memorizar, observar, percibir, reconocer, recuperar, secuenciar, seleccionar, separar y sintetizar, que tienen como objeto mejorar las destrezas en el nivel literal.
En el nivel inferencial, denominado Indagación, se desarrollan procesos de recuperación de la información implícita en el texto. El y la estudiante tendrán que asumir retos como: asemejar, asignar, asimilar, asociar, clasificar, comprobar, conectar, conjeturar, contextualizar, deducir, descifrar, detectar, discernir, implicar, inferir, interpretar, jerarquizar, predecir, reconocer, relacionar, sintetizar, suponer, sustituir; a través de ejercicios como: ordenamiento de oraciones, párrafos y textos, reconocimiento de ideas principales y secundarias, y de situaciones dentro del texto así como, acertijos, signos de puntuación, mapas mentales, oraciones temáticas, identificación de temas comunes, situación implícita, relación intertextual, apoya o contradice, hechos u opiniones, identificación de marcadores reales o imaginarios, ejercicios de atención y concentración, diferenciación de argumentos, situaciones y opiniones, del mismo modo elaboración de metáforas, entre otras propuestas literarias, gramaticales y lingüísticas.
En el tercer nivel, denominado Apropiación o lectura crítica, desarrollaremos habilidades argumentativas, de síntesis, de elaboración de conclusiones tales como: analizar, anteponer, argumentar, confrontar, criticar, cuestionar, discrepar, dudar, evaluar, interpelar, juzgar, objetar, persuadir, ponderar, relativizar, valorar, matizar, aprobar, articular, concluir, empatizar, globalizar, implicar, incluir, integrar, jerarquizar, particularizar, representar y validar; con juegos de secuenciación, deducción, matices e intencionalidad textual, así como el reconocimiento de tesis, ideas primarias y secundarias.
En el nivel creador, denominado Creación, encontraremos actividades de predicción, elaboración de historias, construcción de personajes, reconstrucción textual, diseño de diapositivas, y otras actividades divertidas que desarrollarán en cada estudiante habilidades como: argumentar, conceptualizar, recrear, describir, ejemplificar, esquematizar, parafrasear y persuadir.
El juego que acompaña este libro hace parte de la colección Ludoteca Educativa de la Fundación Lee Colombia, cuyo propósito es crear una ludoteca curricular en casa con el fin de mejorar y motivar a la lectura en el aula y en el hogar.
ns si es la rpta espero q te sirva