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Dra. Gregoria de Lobatón
Pensar la educación es un ejercicio científico, la educación es una ciencia social, que como ejercicio científico también es una práctica política, llamado a cumplir dos objetivos básicos: conocer y resolver, lo que implica participar de los procesos en el que los seres humano conocen de su mundo, y luchan por transformarlo o mantenerlo, en esa misma vía la educación es un proceso de socialización, es decir de adaptación a la especificidad de la sociedad de lo que nos tocó vivir, en expresión de Wing-Ching (2007), la educación es una relación directa con la sociedad.
Acciones que hicieron pensar la Educación Superior en el mundo
Los movimientos sociales han sido una germinación de ideas en la Universidad, es el caso de la Revolución Francesa, a partir del Siglo XII en lo expuesto por Isabel Wing-Ching, las ideas iluministas fueron el camino para las revoluciones y en las que se concibió la educación como condición necesaria para la liberación y la constitución del entonces nuevo régimen democrático. En países latinoamericanos un movimiento de jóvenes y obreros heredó al mundo la reforma de Córdoba, y exigió a las Universidades el compromiso con el destino de los pueblos, a partir de estos movimientos surgieron las universidades populares.
Otros fenómenos que marcaron la sociedad en la Universidad, fueron el de la revolución Cubana y el movimiento estudiantil de la Universidad Autónoma de Méjico (UNAM) 1968 entre otros, buscaron que la universidad sea un “centro de cultura social” e introducen la idea que debe tener “estrecha conjunción la investigación y la enseñanza”.