Elaborar una receta para el cuidado de nuestro planeta e indicar la preparación y como se consume el producto
Respuestas
Respuesta:
Explicación:
La educación ambiental (EA) nace en la década
del 70’ a partir de la preocupación mundial por
el deterioro de los ecosistemas y los impactos
del modelo de desarrollo económico en aquella
época. Por esos años, diversas organizaciones
comenzaron a trabajar en este ámbito y a considerar
la EA como un medio para promover la valoración
y protección del medio ambiente. A nivel mundial,
fue en la Conferencia de Estocolmo (1972) donde se
reconoció oficialmente el concepto de educación
ambiental y su importancia para cambiar el
modelo de desarrollo. Este encuentro marcó un
punto de inicio en la política internacional en
relación al medio ambiente.
Otro de los hitos relevantes fue el Seminario
Internacional de Educación Ambiental en la
ciudad de Belgrado (actual Serbia), realizado el
año 1975 y convocado por la Organización de las
Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la
Cultura (UNESCO) y el Programa de las Naciones
Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA, hoy
denominado ONU Medio Ambiente). El documento
que surgió de este seminario se conoce como la
Carta de Belgrado, y en él se indica la necesidad
de adoptar una ética individual más humana para
mejorar tanto la calidad del medio ambiente como
la calidad de vida de las personas. Asimismo, se
establece una meta para la educación ambiental,
que es “llegar a una población mundial que tenga
conciencia del medio ambiente y se interese por él
y por sus problemas conexos y que cuente con los
conocimientos, aptitudes, actitudes, motivación
y deseo necesarios para trabajar individual y
colectivamente en la búsqueda de soluciones a
los problemas actuales y para prevenir los que
pudieran aparecer en lo sucesivo”.
En la Carta de Belgrado también se establecen
los objetivos de la EA, tanto para la educación
formal como no formal. Estos son: conciencia,
conocimientos, actitudes, aptitudes, capacidad
de evaluación y participación. Más adelante se
describen cada uno de ellos.
Para esto, la EA se debe abordar de manera
interdisciplinaria, transversal, con una visión
integral y adecuada a los problemas y necesidades
de cada localidad. Cada territorio, cada comunidad
tiene sus propias características y necesidades. No
es lo mismo realizar un conjunto de experiencias
de aprendizaje en una zona de clima árido, que en
una zona de clima húmedo; una localidad que vive
de la agricultura, como en una que lo hace de la
pesca. La EA debe estar abierta a las necesidades
de la comunidad y promover la solución de
problemas concretos que afectan a las personas.
La Conferencia de Estocolmo, el Seminario de
Belgrado y la Conferencia de Tbilisi son algunos de
los importantes encuentros que se desarrollaron a
partir de la década de los 70’, y que motivaron a los
países a iniciar el camino de la EA. En Chile, en ese
entonces, algunas ONG ambientalistas también
comenzaron a trabajar en este sentido. Del mismo
modo, existieron algunos esfuerzos del gobierno
en materia de sensibilización de la contaminación
del aire, pero no había programas o proyectos educativos más sólidos y de largo plazo